教师专业情意包括()。 A.专业情操B.专业理念C.专业性向D.专业自我
教师的专业意识包括() A、专业理想B、专业情感C、专业情操D、专业性向E、专业自我
教师专业意识是教师对学生的看法、想法、它包括专业理想,专业情操,专业性向,专业自我等,是行为的基础,是教师作为专职人员的必要条件。() 此题为判断题(对，错)。
推动教师专业发展的巨大动力是（ ）。A.专业理想B.专业情操C.专业知识D.专业自我
教师专业情意发展成熟的标志是教师的( )。A.专业理想B.专业情操C.专业性向D.专业自我
教师的专业素养是一个多种要素综合在一起的统一体，其基本要素主要包括（）A、专业知识B、专业精神C、专业信仰D、专业人格
（）是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征，或者说适合教学工作的个性倾向。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我
教师的专业态度包括（）。A、专业理想B、专业情操C、专业性向D、专业自我E、专业能力
教师专业情意发展主要包括专业理想、专业情操、（）、（）。
教师的专业结构构成要素（ ）。A、教师专业能力B、教师专业知识C、教师职业道德D、教师专业精神E、教师专业态度
教师人格包含哪些内容（）A、专业知识B、专业精神C、敬业态度D、道德情操和意志品质
教师最需提升的素养是（）。A、专业技能B、助人技能C、专业精神D、专业承诺
（）指教师在教育活动中表现出来的兴趣、情感、态度、信念、价值观、自我意识等独特的情意特征和专业道德修养。A、专业才能素养B、专业知识索养C、专业精神素养D、专业自我素养
幼儿教师的专业素养结构主要包括（）、专业知识、（）和良好的专业精神和（）。
教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。A、专业理想B、专业情操C、专业性向D、专业自我
（）是高校教师成功从事教育教学工作所具备的人格特征。A、专业情操B、专业理想C、专业自我D、专业性向
对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（）。A、专业理想B、专业情操C、专业发展D、专业自我
单选题对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（）。A专业理想B专业情操C专业发展D专业自我
单选题教师最需提升的素养是（）。A专业技能B助人技能C专业精神D专业承诺
多选题教师人格包含哪些内容（）A专业知识B专业精神C敬业态度D道德情操和意志品质
单选题推动教师专业发展的巨大动力是（）A专业理想B专业情操C专业性向D专业自我
填空题幼儿教师的专业素养结构主要包括（）、专业知识、（）和良好的专业精神和（）。
单选题教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）A专业理想B专业情操C专业性向D专业自我
多选题教师的专业精神素养包括（）A专业道德B专业理想C专业情操D专业人格E专业自我
多选题教师的专业素养是一个多种要素综合在一起的统一体，其基本要素主要包括（）A专业知识B专业精神C专业信仰D专业人格
单选题（）指教师在教育活动中表现出来的兴趣、情感、态度、信念、价值观、自我意识等独特的情意特征和专业道德修养。A专业才能素养B专业知识索养C专业精神素养D专业自我素养
填空题教师专业情意发展主要包括专业理想、专业情操、（）、（）。