儿童的前语言阶段是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期,围绕着语音儿童发展了()方面的能力。 A、前语言感知能力B、前语言发音能力C、前语言交际能力D、前语言运用能力
语言是一个符号系统,儿童对语言的获得包括()等方面。 A、对语音的理解和表达B、对语意的理解和表达C、对语法的理解和表达D、对语言运用能力的获得。
前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础,儿童在这个阶段内只能够听到声音,还不能真正感知语音。() 此题为判断题(对，错)。
对于正常儿童语音发展,研究者通常分为两个阶段,它们是()。 A.前语言阶段和真正语言阶段B.前语言阶段和后语言阶段C.学语阶段与自由语言阶段D.幼儿阶段和成人阶段第
前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。A对B错
儿童的前言语时期，是一个在语言获得过程中的语音核心期，婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。
在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（）A、语言交际B、前语言交际C、交际倾向D、交际信号
标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。A、辨音阶段B、辨调阶段C、辨义阶段D、辨声阶段
标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）A、辨音阶段B、辨调阶段C、辨义阶段D、辨声阶段
儿童对语言内容的获得包括对（）的获得。A、词义B、外部环境的感知能力C、语法D、语音
学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。A、对语言的理解和产生B、发音和词汇C、语音和句子D、语言形式和语言运用
前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（）、前语言（）和前语言（）。
前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。A、语音B、语调C、语用D、语义
儿童已经掌握了口头语言，属于（）。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、前运算阶段
出生不到10天的婴儿能区别语音和其他声音，出生24天之后的婴儿能够区别父母和陌生人的声音。这说明幼儿已经具备一定的（）。A、前语言感知能力B、前语言发音能力C、前语言交际能力D、前语言扩展能力
儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的（）核心敏感期。A、语义B、语法C、语汇D、语音E、语用
在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言能力是（）A、语音能力B、语汇能力C、语法能力D、语义能力
单选题在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（）A语言交际B前语言交际C交际倾向D交际信号
单选题前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。A语音B语调C语用D语义
填空题前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（）、前语言（）和前语言（）。
单选题儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的（）核心敏感期。A语义B语法C语汇D语音E语用
单选题在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言能力是（）A语音能力B语汇能力C语法能力D语义能力
单选题儿童对语言内容的获得包括对（）的获得。A词义B外部环境的感知能力C语法D语音
判断题儿童的前言语时期，是一个在语言获得过程中的语音核心期，婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。A对B错
单选题标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）A辨音阶段B辨调阶段C辨义阶段D辨声阶段
单选题标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。A辨音阶段B辨调阶段C辨义阶段D辨声阶段
单选题学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。A对语言的理解和产生B发音和词汇C语音和句子D语言形式和语言运用