儿童的前语言阶段是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期,围绕着语音儿童发展了()方面的能力。 A、前语言感知能力B、前语言发音能力C、前语言交际能力D、前语言运用能力
前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础,儿童在这个阶段内只能够听到声音,还不能真正感知语音。() 此题为判断题(对，错)。
对于正常儿童语音发展,研究者通常分为两个阶段,它们是()。 A.前语言阶段和真正语言阶段B.前语言阶段和后语言阶段C.学语阶段与自由语言阶段D.幼儿阶段和成人阶段第
1岁半左右，当儿童讲出了第一批具有最初概括性意义的、能被理解的词时，标志着儿童开始进入正式的学说话阶段，即()A、前语言期B、儿童的语言发展期C、基本掌握口语期D、幼儿期语言
前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。A对B错
双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容A、前语言理解B、语言理解C、口语萌芽D、完整句掌握E、主体语法掌握
学前全语言教育是指通过加强字词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
前语言交际能力的发展可分为三个阶段：（）、（）.（）.
学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。A、1B、1.5C、2D、2.5
前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（）、前语言（）和前语言（）。
一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和（）。A、后语言期B、语言成熟期C、语言发展期D、语言获得期
前语言交际能力的发展可分为三个阶段：（）、（）和（）
学前儿童语言发展的评价包括（）。A、词汇B、口头语言C、早期阅读D、前书写
儿童已经掌握了口头语言，属于（）。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、前运算阶段
出生不到10天的婴儿能区别语音和其他声音，出生24天之后的婴儿能够区别父母和陌生人的声音。这说明幼儿已经具备一定的（）。A、前语言感知能力B、前语言发音能力C、前语言交际能力D、前语言扩展能力
语言与个体思维发展的阶段不包括下列选项中的（）。A、前语言思维B、后语言思维C、语言思维D、超语言思维
单选题前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。A语音B语调C语用D语义
多选题学前儿童语言发展的评价包括（）。A词汇B口头语言C早期阅读D前书写
单选题语言与个体思维发展的阶段不包括下列选项中的（）。A前语言思维B后语言思维C语言思维D超语言思维
判断题前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。（）A对B错
填空题前语言交际能力的发展可分为三个阶段：（）、（）和（）
单选题前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。A1B1.5C2D2.5
填空题前语言交际能力的发展可分为三个阶段：（）、（）.（）.