最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机激起水平。
最有利于学习效果提高的动机水平为_______动机水平。
根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A．动机水平适中B．动机水平较低C．动机水平很高D．动机水平很低
在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。A.较低B.中等C.较高D.以上都不对
最有利于学习效果提高的动机水平 为（ ）的动机水平。
一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（）。A.中等程度的动机水平B.较低的动机水平C.较高的动机水平D.非常高的动机水平
耶克斯和多德森发现，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
根据耶克斯多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（ ）。A.动机水平适中B.动机水平较低C.动机水平很高D.动机水平很低
心理学家认为，（ ）的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。A简单任务时，动机水平偏高B中等难度任务时，动机水平中等C高难度任务时，动机水平偏低D中等难度任务时，动机水平偏低E高难度任务时，动机水平偏高
什么水平的动机最有利于达到高效率（）A、高B、适中C、低D、无
最有利于学习效率提高的动机激起水平是（）。A、低等B、中等C、高等D、不确定
根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低
在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。A、较低B、中等C、较高D、以上都不对
美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
在学习较复杂的内容时，动机水平为（）时最有利于学习。A、较低B、中等C、较高D、以上都不对
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A、成就动机理论B、耶克斯-多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A、成就动机理论B、耶克斯--多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
单选题最有利于学习效率提高的动机激起水平是（）。A低等B中等C高等D不确定
多选题学习动机与学习效果之间的关系是( )A任务较容易，动机水平越高越好B中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高C任务越难，动机水平越高越好D学习动机强，学习积极性高，学习效果就好
单选题根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A动机水平适中B动机水平较低C动机水平很高D动机水平很低
多选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高。A简单任务时，动机水平偏高B中等难度任务时，动机水平中等C高难度任务时，动机水平偏低D中等难度任务时，动机水平偏低
判断题耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)A对B错
问答题美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
填空题最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。