最有利于学习效果提高的动机水平为___________的动机水平。
最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机激起水平。
耶克斯和多德森发现，____________程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为．最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。A．较高B．较低c．中等D．一般
最有利于学习效果提高的动机水平为_______动机水平。
根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（ ）A．动机水平适中B．动机水平较低C．动机水平很高D．动机水平很低
根据耶克斯——多德森定律，()的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高．A．极低程度B．较低程度C．中等程度D．最高程度
根据耶克斯一多德森定律，越高程度的动机激起学习水平越有利于学习的提高。（ ）
根据耶克斯多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（ ）。A.动机水平适中B.动机水平较低C.动机水平很高D.动机水平很低
一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（）。A.中等程度的动机水平B.较低的动机水平C.较高的动机水平D.非常高的动机水平
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A.低等B.一般C.中等D.高等
心理学家认为，（ ）的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
一般情况下，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A.高等B.中等C.一般D.低等
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、低等B、一般C、中等D、高等
耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、低等D、以上答案均不对
最有利于学习效率提高的动机激起水平是（）。A、低等B、中等C、高等D、不确定
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。A、较高B、较低C、中等D、一般
根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低
一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、一般D、低等
美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
单选题耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A高等B中等C低等D以上答案均不对
多选题学习动机与学习效果之间的关系是( )A任务较容易，动机水平越高越好B中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高C任务越难，动机水平越高越好D学习动机强，学习积极性高，学习效果就好
单选题根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A动机水平适中B动机水平较低C动机水平很高D动机水平很低
单选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A低等B一般C中等D高等
单选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。A较高B较低C中等D一般
单选题一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A高等B中等C一般D低等
问答题美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。