填空题最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。

填空题
最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。

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最有利于学习效果提高的动机水平为___________的动机水平。

最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机激起水平。

耶克斯和多德森发现,____________程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是( )A、 低水平B、 高水平C、 中等水平D、 极高水平

最有利于学习效果提高的动机水平为_______动机水平。

根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是( )A.动机水平适中B.动机水平较低C.动机水平很高D.动机水平很低

根据耶克斯多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是(  )。A.动机水平适中B.动机水平较低C.动机水平很高D.动机水平很低

(2004年)著名的耶克斯-多德森定律告诉我们,中等程度的动机水平对学习效果的提高()。A.最不利于学习效果的提高B.对学习效果的提高没有影响C.对学习效果的提高有一定的影响D.最有利于学习效果的提高

关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的有( )。A.简单任务时,动机水平偏高B.中等难度任务时,动机水平偏低C.高难度任务时,动机水平偏低D.中等难度任务时,动机水平中等

一般来说,最有利于提高学习效率的动机激起水平是()。A.中等程度的动机水平B.较低的动机水平C.较高的动机水平D.非常高的动机水平

心理学家认为,( )的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

一般情况下,( )程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A.高等B.中等C.一般D.低等

关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德逊认为(),最有利于学习效果的提高。A简单任务时,动机水平偏高B中等难度任务时,动机水平中等C高难度任务时,动机水平偏低D中等难度任务时,动机水平偏低E高难度任务时,动机水平偏高

关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、低等B、一般C、中等D、高等

耶克斯-多德森定律表明()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、低等D、以上答案均不对

根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是()A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低

一般情况下,()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、一般D、低等

最有利于学习效果提高的动机水平是()。A、低等程度B、中等程度C、高等程度D、与高、中、低没关系

单选题耶克斯-多德森定律表明()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A高等B中等C低等D以上答案均不对

多选题学习动机与学习效果之间的关系是( )A任务较容易,动机水平越高越好B中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高C任务越难,动机水平越高越好D学习动机强,学习积极性高,学习效果就好

多选题关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为(),最有利于学习效果的提高。A简单任务时,动机水平偏高B中等难度任务时,动机水平中等C高难度任务时,动机水平偏低D中等难度任务时,动机水平偏低

单选题最有利于学习效果提高的动机水平是()。A低等程度B中等程度C高等程度D与高、中、低没关系

多选题关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德逊认为(),最有利于学习效果的提高。A简单任务时,动机水平偏高B中等难度任务时,动机水平中等C高难度任务时,动机水平偏低D中等难度任务时,动机水平偏低E高难度任务时,动机水平偏高

单选题美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是()。A低水平B高水平C中等水平D极高水平

单选题根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是()A动机水平适中B动机水平较低C动机水平很高D动机水平很低

单选题关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,(  )程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A低等B一般C中等D高等

单选题一般情况下,()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A高等B中等C一般D低等