教师把某个学生的言行、成绩、态度、性格爱好、健康等方面组成总体面貌加以思考，这是思维的（）过程。A、分析B、综合C、具体化D、概括
教师把某个学生的言行、成绩、态度、性格爱好、健康等方面组成总体面貌加以思考，这是思维的（）过程。
- A、分析
- B、综合
- C、具体化
- D、概括
相关考题：
教师因素如何对学生的心理健康造成影响?() A.教师对学生的认知直接影响学生的心理健康状况B.教师的言语对学生心理健康的消极影响主要表现在教师任意使用不当语言C.教师在批评学生时使用过激言行，以及惩罚学生时的体罚D.作为学生人格的影响者和知识与技能的传授者，教师在学生的人格发展方面的影响也仅次于父母
教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展，以下说法错误的是A. 良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力B. 教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发； C. 教师具有深厚的职业道德情感，必然使得学生成绩提升D. 教师对学生缺乏关爱，甚至态度粗暴，会挫伤学生自尊心和学习积极性，影响学生健康成长
某校教师让学生把“我要专心学习，提高成绩”抄700遍，这种做法（ ）。A.正确，能够使学生养成良好的学习习惯B.错误，是一种体罚或者变相体罚行为C.正确，能够提高学生学习成绩D.错误，不能端正学生学习态度
罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快C、教师的期望对学生的影响胜于其言行D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展
单选题罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）A教师对学生的期望会影响它对学生的态度B教师对学生的期望值越高，学生的进步越快C教师的期望对学生的影响胜于其言行D只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展
多选题教师的人格形象包括（）A教师对学生的态度B教师的行为表现C教师的气质D教师的兴趣E教师的性格