学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是()。 A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.定型效应
如果学生把教师看做是__________，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。
教师要全面了解学生,包括了解学生的基础知识、学习态度、理解能力、个性特点、兴趣爱好、思想品德、健康状况等。() 此题为判断题(对，错)。
在教学过程中，教师设计__________，组织__________，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
教师的知识储备、思维方式、精神面貌等对学生的发展并无大碍。() 此题为判断题(对，错)。
教师对学生性格的影响包括()。A.教师的兴趣B.教师对学生的态度C.教师的性格D.教师的能力E.教师的气质F.教师的言行举止
教师在运用澄清应答法中，一般要注意A、教师要适时、及时地与儿童进行澄清应答B、教师要对儿童的言行表示出一种认同的态度C、教师要鼓励儿童对自己的兴趣爱好、选择、行动进行慎重的思考与评价D、要把思考的机会与答案留给儿童
在高素质教师队伍建设过程中,必须坚定不移地把( )建设放在首位。 A.教师性格B.师德C.教师爱好D.家长喜好
高手指教教师资格考试:学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是( )。 学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是()。A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.定型效应
教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的()。A.直觉思维B.发散思维C.常规思维D.逻辑思维
教师有多种职业角色．其中．教师的管理者角色表现为教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。（）
人们在感知、记忆、思维、想像等方面的性格差异，指的就是性格的（）A态度特征B理智特征C情绪特征D意志特征
（）是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。 A、童心B、诚信C、人格D、勤奋
不善于思考，言行举止易受情绪左右，这是（）性格。A、理智型B、情绪型C、意志型
教师把某个学生的言行、成绩、态度、性格爱好、健康等方面组成总体面貌加以思考，这是思维的（）过程。A、分析B、综合C、具体化D、概括
教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的（）A、逻辑思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维
学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是（）。A、近因效应B、首因效应C、晕轮效应D、定型效应
教师的人格形象包括（）A、教师对学生的态度B、教师的行为表现C、教师的气质D、教师的兴趣E、教师的性格
教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的（）A、直觉思维B、发散思维C、常规思维D、逻辑思维
（）是指一个人精神面貌和外在气质在其言谈、举止、态度等方面的内在表现。A、风度B、性格C、脾气D、举止
单选题人们在感知、记忆、思维、想像等方面的性格差异，指的就是性格的（）A态度特征B理智特征C情绪特征D意志特征
单选题学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是（）。A近因效应B首因效应C晕轮效应D定型效应
单选题学生有的喜欢独立思考，有的盲目模仿，这体现的是( )A性格的态度特征B性格的情绪特征C性格的意志特征D性格的理智特征
单选题A 教师能够以身作则，成为学生效仿的好榜样B 教师隐藏真实想法，给学生留下了思考余地C 教师不能言行一致，缺乏对学生的正确价值导向D 教师缺乏教学机智，不能灵活地应对学生的疑问
单选题不善于思考，言行举止易受情绪左右，这是（）性格。A理智型B情绪型C意志型
单选题教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的（）A直觉思维B发散思维C常规思维D逻辑思维
填空题____和____是思维的基本操作过程。____是在头脑中把事物的整体分解为各个不同的部分或不同的特征，分别加以思考的过程。____是在头脑中把各个不同的部分或不同的特征结合起来，组成整体来思考的过程。