教师根据成绩把学生划分为优生和差生是侵犯了学生的人格尊严权。（）
教师根据成绩把学生划分为优生和差生是侵犯了学生的人格尊严权。
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参考解析
解析：学校和教师必须尊重学生的人格尊严，给学生贴上差生标签会极大地伤害学生的自尊心。
相关考题：
应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。问题：你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。（5分）
教师资格考试:教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的( ) .教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ）A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权
语文老师小王，评定学生成绩时根据个人喜恶，随意给学生核定成绩，引起学生不满。该教师的做法()。A.正确，教师有评定学生成绩的权利B.错误，侵犯了学生在学业上获得公正评价的权利C.正确，体现了教育教学管理权D.错误，侵犯了学生的人身权
应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生玩。你同意这种做法吗？试从心理学的角度分析一下。
教师按照考试成绩排座位，将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法（ ）。A.是激发学生的重要手段B.侵犯了学生的人格尊严C.是管理班级的有效手段D.侵犯了学生的受教育权
牟老师只允许成绩好的学生参加考试，成绩差的学生不准其参加，这种做法（ ）。A.合法，正确行使了教育管理权B.合法，教师充分发挥着教育教学职责C.不合法，侵犯了学生的受教育权D.不合法，侵犯了学生的人格尊严权
下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（）。A、教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落B、教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视C、教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪D、教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素
教师按照考试成绩排座位，将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法（）。A、是激发学生的重要手段B、侵犯了学生的人格尊严C、是管理班级的有效手段D、侵犯了学生的受教育权
单选题黄老师把一个学习成绩差的学生叫作“学渣”。该学生因此在同学面前抬不起头。黄老师的做法（ ）A正确，这是一种当默B正确，可以激励学生更好地学习C不正确，侵犯了学生的受教育权D不正确，侵犯了学生的人格尊严权
单选题班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（）A是激发学生的重要手段B侵犯了学生的人格尊严C是管理班级的有效手段D侵犯了学生的受教育权
单选题牟老师只允许成绩好的学生参加考试，成绩差的学生不准其参加，这种做法（ ）。A合法，正确行使了教育管理权B合法，教师充分发挥着教育教学职责C不合法，侵犯了学生的受教育权D不合法，侵犯了学生的人格尊严权
单选题牟老师只允许成绩好的学生参加考试，不准成绩差的学生参加考试。这种做法（ ）。A合法，正确行使了教育管理权B合法，充分发挥了教师的教育教学职责C不合法，侵犯了学生的受教育权D不合法，侵犯了学生的人格尊严权