如何进行自我形象和实际形象的分析? 如何进行自我形象和实际形象的分析?
问题学生具有“自我意识强,既自卑又特别希望得到别人尊重,既自我封闭,又特别希望受到他人关注,希望得到他人理解”的特点。() 此题为判断题(对，错)。
自我形象是自我意识中的()。 A、自我概念B、个人形象C、角色形象D、个人图式
自我形象受到空前关注是在（ ） A．小学阶段 B．初中阶段 C．高中阶段 D．大学阶段
青春期自我认识的兴趣首先表现在（ ）。A．关注身体健康B．关注人际关系C．关注自己身体形象D．关注就业
梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，关注的是（ ）。A.内部对话B.自我陈述C.自我形象D.自我意识
梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是()。（2009-05）A:内部对话B:自我陈述C:自我形象D:自我意识
组织的自我期待形象，是一个组织自我希望具有的社会形象。A对B错
高中生自我意识的特点包括（）。A、从“无我”到“唯我”B、从“唯我”到“自我”C、对个性品质的自觉D、对自己形象关注
自我意识觉醒的显著特点不包括（）A、关心自己的外在形象B、强烈的“成人感”C、关注自己的内心世界D、更加依赖父母
梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，关注的是（）。A、内部对话B、自我陈述C、自我形象D、自我意识
梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是（）。A、内部对话B、自我陈述C、自我形象D、自我意识
组织的自我期待形象，是一个组织自我希望具有的社会形象。
造成职场压力的个体因素包括（）。 A、个性自负，或期望值过高B、自我效能感低C、过分关注自我形象及自我身份D、喜欢自我谴责
简述在20世纪70年代末以后，经济利益在报纸和邮政部门都受到了空前的关注，双方在利益上所显露出来的矛盾.
在洪堡的倡导下，德国新型大学的（）科目受到空前重视。A、自然科学B、社会科学C、法学D、医学
研究发现，正常人在遭受挫败后，比成功后更喜欢自我关注的任务，抑郁的个体则相反，是在成功情景之后较喜欢自我关注的任务。
多选题高中生自我意识的特点包括（）。A从“无我”到“唯我”B从“唯我”到“自我”C对个性品质的自觉D对自己形象关注
多选题造成职场压力的个体因素包括（）。A个性自负，或期望值过高B自我效能感低C过分关注自我形象及自我身份D喜欢自我谴责
单选题青春期自我认识的兴趣首先表现在（ ）。A关注国家大事B关注异性C关注自己身体形象D关注人际关系
单选题自我形象受到空前关注是在（）。A小学阶段B初中阶段C高中阶段D大学阶段
多选题梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，关注的是（）。A内部对话B自我陈述C自我形象D自我意识
判断题组织的自我期待形象，是一个组织自我希望具有的社会形象。A对B错
问答题简述在20世纪70年代末以后，经济利益在报纸和邮政部门都受到了空前的关注，双方在利益上所显露出来的矛盾。
判断题研究发现，正常人在遭受挫败后，比成功后更喜欢自我关注的任务，抑郁的个体则相反，是在成功情景之后较喜欢自我关注的任务。A对B错