“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于 ( )A．原型启发B．学习迁移C．定势D．变式
《论语》上提出的“ 举一反三” 的教学要求体现了教学的 【 】A．巩固性原则B．循序渐进原则C．启发性原则D．因材施教原则
行政领导经常采用的领导方式是()A.激励式B.说服式C.示范式D.启发式
教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力属于()。
( )是迁移学习和变式教学的传统说法。 A、启发引导B、自主探究C、举一反三D、温故知新
成语体现了启发式教育思想（）A教学相长B温故知新C举一反三D因材施教
通过宣传、劝告、启发、诱导等手段，使员工理解、接受并贯彻自己的意志，是一种（）的领导方式。A、说服式B、示范式C、命令式D、激励式
拓展想象力的重要性有哪些（）A、发现问题B、相互启发C、创造新事物D、举一反三
《舜典》提到的“命汝典乐”中的“典”指的是（）。A、配合B、示范C、执掌D、演奏
样例教学的一般步骤包括（）。A、引入新主题B、举一反三C、示范证明D、课堂练习
《一车土豆》的故事给我们的启发是（）。A、办事和办差是有区别的B、工作要严格按照领导的指示去完成C、只有创造性工作，才能迅速成长。D、举一反三，方能事半功倍。
教学形式的发展经历了示范的教学、（）、启发的教学、（）四个阶段。
通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实、讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质的方法是（）A、实际锻炼B、榜样示范C、情感陶冶D、说服教育
“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）。A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式
“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。A、集体教育B、因材施教C、实践活动D、启发疏导
行政首长运用启发、引导、商讨、建议等方法贯彻自己意图的领导方式称为（）A、极端民主的方式B、疏导教育的方式C、榜样示范的方式D、旅任自流的方式
按示范的速度可以把示范分为慢速示范和（）A、高位示范B、低位示范C、侧面示范D、常速示范
通过启发、劝告、诱导、商量、建议等方法，使被领导都接受并贯彻自己意图的领导方式是（）A、强制方式B、说服方式C、激励方式D、示范方式
单选题按示范的速度可以把示范分为慢速示范和（）A高位示范B低位示范C侧面示范D常速示范
单选题通过宣传、劝告、启发、诱导等手段，使员工理解、接受并贯彻自己的意志，是一种（）的领导方式。A说服式B示范式C命令式D激励式
填空题教学形式的发展经历了示范的教学、（）、启发的教学、（）四个阶段。
单选题成语体现了启发式教育思想（）A教学相长B温故知新C举一反三D因材施教
单选题“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。A集体教育B因材施教C实践活动D启发疏导
单选题在实施健康教育计划时，学龄前儿童常采用哪种教学方法？（ ）A强化法B脱敏法C示范式教学方法D启发式教学方法E心理调适法
单选题“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）。A原型启发B学习迁移C定势D变式
判断题“启发”和“举一反三”都出自《论语》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”A对B错