“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于 ( )A．原型启发B．学习迁移C．定势D．变式
纵向谈判的缺点有:()。 A. 议程过于死板，不利于双方沟通和交流。B. 问题之间不能相互通融。C. 不利于谈判人员想象力、创造力的发挥。D. 不能灵活变通解决谈判中的问题。
( )是迁移学习和变式教学的传统说法。 A、启发引导B、自主探究C、举一反三D、温故知新
某家长认为，有想象力才能进行创造性劳动，但想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失，因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据；上学后，大多数人的想象力被知识驱逐出境。他们成为知识但丧失了想象力。终身只能重复前人发现的人。以下哪项与该家长的上述观点矛盾？A.如果希望孩子能够进行创造性劳动，就不要送他们上学。B.如果获得了足够知识，就不能进行创造性劳动。C.发现知识的人是有一定想象力的。D.有些人没有想象力，但能进行创造性劳动。E.想象力被知识驱逐出境是一个逐渐的过程。
对于图案艺术而言，创造力和想象力的重要性表现在任何图案造型变化都是来源于设计者对客观事物的艺术夸张，而变形、添加等夸张手法都是以想象、创造为先决条件的。
从旧事物中受到启发，发现解决新事物的方法和途径，这种现象属于（）A、原型定向B、原型操作C、原型内化D、原型启发
创新需要学以致用，举一反三，不断提升（）的能力。A、发现问题B、分析问题C、解决问题D、排除问题
（）的培养有利于新事物的产生。A、想象力B、联想力C、直觉力D、观察力
工程师提升创造力要避免哪些误区（）。A、过分自信B、过分循规蹈矩C、舍本求末D、不会举一反三
“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）。A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式
高中美术教科书内容的选择应注意（）。A、基础性、趣味性、知识性和启发性B、基础性、启发性、应用性和拓展性C、知识性、应用性、拓展性和趣味性D、知识性、启发性、应用性和拓展性
《一车土豆》的故事给我们的启发是（）。A、办事和办差是有区别的B、工作要严格按照领导的指示去完成C、只有创造性工作，才能迅速成长。D、举一反三，方能事半功倍。
“示范、启发、举一反三、------等”是（）常提到的词汇。A、教学计划B、教学手段C、教师特点D、课程设置
纵向谈判的缺点有：（）。A、议程过于死板，不利于双方沟通和交流。B、问题之间不能相互通融。C、不利于谈判人员想象力、创造力的发挥。D、不能灵活变通解决谈判中的问题。
职业化的学习能力同时要注重（）的发挥，强化创造性学习。A、想象力B、创造力和执行力C、想象力和创造力D、执行力
“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。A、集体教育B、因材施教C、实践活动D、启发疏导
想象力具备的基本功能包括（）。A、思维形成功能B、思维创造功能C、思维重组整合功能D、思维空间拓展功能
单选题工程师提升创造力要避免哪些误区（）。A过分自信B过分循规蹈矩C舍本求末D不会举一反三
单选题“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）。A原型启发B学习迁移C定势D变式
单选题（）的培养有利于新事物的产生。A想象力B联想力C直觉力D观察力
单选题创新需要学以致用，举一反三，不断提升（）的能力。A发现问题B分析问题C解决问题D排除问题
多选题想象力具备的基本功能包括（）。A思维形成功能B思维创造功能C思维重组整合功能D思维空间拓展功能
单选题高中美术教科书内容的选择应注意（）。A基础性、趣味性、知识性和启发性B基础性、启发性、应用性和拓展性C知识性、应用性、拓展性和趣味性D知识性、启发性、应用性和拓展性
多选题拓展想象力的重要性有哪些（）A发现问题B相互启发C创造新事物D举一反三
单选题一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是（）A发现问题，分析问题，提出假设，验证假设B准备，酝酿，启发，检验C掌握感性材料，运用变式，提出假设，验证假设D发现问题，准备，酝酿，豁朗
多选题纵向谈判的缺点有：（）。A议程过于死板，不利于双方沟通和交流。B问题之间不能相互通融。C不利于谈判人员想象力、创造力的发挥。D不能灵活变通解决谈判中的问题。