语文知识内容的构成有( )。 A、社会的语言规律B、他人的言语经验C、个体的言语规则D、社会的言语规律
语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触( )，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。A．实际生活B．语文材料C．自然社会D．人类
语文知识教学应遵循()基本原则。 A、精要致用B、综合实践C、注重言语情境D、精深理论
钱梦龙“三主四式语文导读法”“三主”,即学生为主体,教师为主导,训练为主线。() 此题为判断题(对，错)。
语文教学是透过言语所承载的内容来学习言语,非语文教学是透过言语去发现或获得言语所承载的内容。() 此题为判断题(对，错)。
语文知识内容的构成包括:() A.他人的言语经验。B.社会的语言/言语规律。C.个体的言语规则。D.言语隐含着作者主体的文化价值观念。
作文活动是语文活动的一种,以学生为主体,以活动来引起言语表达的兴趣和欲望,以言语表达来丰富和展开活动,活动与言语表达互为依存,是一种学习生活形态。() 此题为判断题(对，错)。
语文知识内容包括社会的语言言语规律,()和个体的言语规则。
语文知识内容包括()。 A他人的言语经验B个体的言语规则C社会的语言言语规律D写作情景
语文知识教学有哪些基本原则。() A灵活运用B综合实践C注重言语情境D精要致用
对于语文知识中有关概念的学习是可以一次完成的,但必须强调要十分重视在言语实践中对已经掌握了的概念加以运用。() 此题为判断题(对，错)。
精要指的是语文知识的教学应便于学生在言语实践中操作和运用。() 此题为判断题(对，错)。
语文知识教学应该遵循:精要致用的原则、综合实践的原则、注重言语情境的原则。() 此题为判断题(对，错)。
语文课程应致力于形成和发展学生的（ ）。A.写作能力B.综合素质C.语文素养D.言语表达
语文知识内容包括社会的语言/言语规律，他人的（）和个体的（）。
语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是（）A、多读B、多记C、积累D、感悟E、运用
语文知识内容包括社会的语言言语规律，（）和个体的（）。
语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。
按照学习目标来分，小学语文综合性学习主要可以分为（）。A、侧重语文知识B、侧重学生主体C、侧重语文能力或素质发展D、侧重人文情感培养
正确把握语文教育的特点，需要（）。A、关注人文精神B、关注政治性C、重视工具性D、加强言语实践
加强修养修辞需要在言语行为主体即发话人与受话人与言语对象之间形成互动，但它首先是言语活动主体的行为。
多选题语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是（）A多读B多记C积累D感悟E运用
多选题正确把握语文教育的特点，需要（）。A关注人文精神B关注政治性C重视工具性D加强言语实践
判断题语文主要由主体的言语实践转化而来，语文素质主要在主体的言语实践中积淀而成。A对B错
判断题语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。A对B错
多选题按照学习目标来分，小学语文综合性学习主要可以分为（）。A侧重语文知识B侧重学生主体C侧重语文能力或素质发展D侧重人文情感培养