对于语文知识中有关概念的学习是可以一次完成的,但必须强调要十分重视在言语实践中对已经掌握了的概念加以运用。() 此题为判断题(对,错)。

对于语文知识中有关概念的学习是可以一次完成的,但必须强调要十分重视在言语实践中对已经掌握了的概念加以运用。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

陈述性知识教学的方法应注意()。 A、突出概念的本质特征B、恰当地运用反例C、引入变式进行比较D、在言语实践中运用概念

在学前期,幼儿可以学习一些科学知识,掌握一些简单概念,但必须要求幼儿掌握严格的科学概念。()

促进概念学习的条件有()。A.提供概念范例B.在实践中运用概念C.消除错误概念D.利用概念间的联系构图

精要指的是语文知识的教学应便于学生在言语实践中操作和运用。() 此题为判断题(对,错)。

学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此,我们可以优选(  )来帮助学生学习“电离平衡”。A、概念形成策略B、概念图策略C、概念同化策略D、多重联系策略

学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识,据此,我们可以优选(  )来帮助学生学习“电离平衡”。A.概念形成策略B.概念图策略C.概念同化策略D.多重联系策略

学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识.据此.我们可以优选(  )来帮助学生学习“电离平衡”。A.概念形成策略B.概念图策略C.概念同化策略D.多重联系策略

Kolb模式中的“主动实践”的目的是学习者()。A在完成体验后对已经历的体验加以思考B对新学内容加以归纳C要验证所得到的概念并加以运用D要重新体验新学内容

10. 在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识,根据“化学平衡”的相关知识来学习“电离平衡”,我们选择的策略是()A.概念形成策略B.概念图策略C.概念同化策略D.多重联系策略