教育学的发展经历了那些阶段()A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、马克思主义教育学E、批判教育学
对我国古代政治生活影响最为深刻的思想体系是()。A. 以孔孟为代表的儒家政治思想B. 以老庄为代表的道家政治思想C. 以韩非为代表的法家政治思想D. 以墨子为代表的墨家政治思想
杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（ ）的代表。A．人文主义教育学B．存在主义教育学C．实用主义教育学D．要素主义教育学
现代人本主义教育思想的兴起是以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学为基础兴起的教育思想。() 此题为判断题(对，错)。
欧文的教育思想是马克思主义教育学说的先驱。() 此题为判断题(对，错)。
文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以（）为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
以杜威为代表的教育思想被称作（ ）。A.实用主义教育思想B.新托马斯主义教育思想C.存在主义教育思想D.永恒主义教育思想
我国著名学者杨贤江所著的《新教育大纲》属于()。A.建构主义教育学B.马克思主义理论体系教育学C.认知主义教育学D.实用主义教育学
杜威是实用主义教育学的重要代表人物，主张课程的组织应 以_ 为中心。
以杜威为代表所主张的教育思想被称作（）。A存在主义教育思想B新托马斯主义教育思想C实用主义教育思想D永恒主义教育思想
杜威实用主义教育思想的代表作是（）。A、要相信孩子B、民主主义与教育C、普通教育学D、理想国
以美国教育家（）为代表的实用主义教育学派，发表了《学校与社会》等著作，提出了以儿童为中心的“（）”，形成了“（）”思想和模式。
高效课堂提倡“以人为本、关注生命”的人本主义教育思想。（）
以梅伊曼和拉伊为代表的教育学派别是（）.A、文化教育学B、实用主义教育学C、实验教育学D、批判教育学
美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。A、罗杰斯B、布鲁纳C、杜威D、赫尔巴特
在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）
人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在（）A、教育学萌芽阶段B、独立形态教育学的产生阶段C、教育学的多元化发展阶段D、教育学的成熟阶段
杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪（ ）的代表。A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学
二战后，欧洲人本主义教育思想家的代表有（）。A、卢梭B、维多利诺C、马斯洛D、罗杰斯
单选题杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪（ ）的代表。A人文主义教育学B存在主义教育学C实用主义教育学D要素主义教育学
判断题以罗杰斯等为代表的人本主义教育思想，属于教育学的多元化阶段对我国教育学发展产生重大影响的国外教育思潮之一。A对B错
单选题以杜威为代表所主张的教育思想被称作（）。A存在主义教育思想B新托马斯主义教育思想C实用主义教育思想D永恒主义教育思想
填空题在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）
单选题以梅伊曼和拉伊为代表的教育学派别是（）.A文化教育学B实用主义教育学C实验教育学D批判教育学
单选题人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在（）A教育学萌芽阶段B独立形态教育学的产生阶段C教育学的多元化发展阶段D教育学的成熟阶段
单选题美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。A罗杰斯B布鲁纳C杜威D赫尔巴特
填空题以美国教育家（）为代表的实用主义教育学派，发表了《学校与社会》等著作，提出了以儿童为中心的“（）”，形成了“（）”思想和模式。