自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（）A．捷克的夸美钮斯B．法国的卢梭C．美国的杜威D．法国的赫尔巴特
在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是( )。A.杜威和《普通教育学》B.赫尔巴特和《普通教育学》C.杜威和《民主主义与教育》D.赫尔巴特和《民主主义与教育》
学科课程的代表人物是() A.赞可夫B.布鲁纳C.罗杰斯D.赫尔巴特
进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。A.托夫勒B.杜威C.马斯洛D.罗杰斯
实用主义教育学的代表人物是( ) 。A.杜威B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特
实用主义教育学的代表人物是（ ）。A.赫尔巴特 B.杜威C.斯宾塞 D.卢梭
教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）A、夸美纽斯和布鲁纳B、夸美纽斯和杜威C、赫尔巴特和布鲁纳D、赫尔巴特和杜威
提出“从做中学”的教育家是（）A、赫尔巴特B、布鲁纳C、杜威D、施瓦布
“教师中心说”的代表人物是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳
进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。A、托夫勒B、杜威C、马斯洛D、罗杰斯
情感教学流派的代表人物是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、罗杰斯
实用主义教育流派的代表人物是（）所持观点是：教育无目的论。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威
被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）A、杜威B、赫尔巴特C、泰勒D、布鲁纳
在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（）。A、杜威和《普通教育学》B、赫尔巴特和《普通教育学》C、杜威和《民主主义与教育》D、赫尔巴特和《民主主义与教育》
教育无目的论的代表人物是（）。A、柏拉图B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳
自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（）A、捷克的夸美钮斯B、法国的卢梭C、美国的杜威D、法国的赫尔巴特
实用主义教育学的代表人物有（）。A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、克伯屈E、卢梭
主张“教育即生活”的教育家是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳
实用主义教育学派的代表人物是（）A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、布鲁纳D、杜威
实用主义教育流派的代表人物是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威
单选题结构主义教育理论的代表人物是( )。A杜威B赫尔巴特C布鲁纳D克伯屈
单选题进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。A托夫勒B杜威C马斯洛D罗杰斯
单选题实用主义教育流派的代表人物是（）A夸美纽斯B赫尔巴特C裴斯泰洛齐D杜威
单选题被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）A杜威B赫尔巴特C泰勒D布鲁纳
单选题实用主义教育学派的代表人物是（）A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C布鲁纳D杜威
单选题美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。A罗杰斯B布鲁纳C杜威D赫尔巴特
多选题实用主义教育学的代表人物有（）。A夸美纽斯B杜威C赫尔巴特D克伯屈E卢梭