赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四阶段，即()．A．明了、联合、系统、想象B．明了、联想、系统、手段C．明了、联合、系统、方法D．清楚、明了、系统、方法
赫尔巴特在1806年出版的《普通教育学》中提出,学生的成长全依仗于教师对教学形式、阶段和方法的设计和定位,这体现出()。 A、儿童中心论B、教师中心论C、双主体论D、单主体论
赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有()。A.叙述教学法B.分析教学法C.综合教学法D.直观教学法
奠定班级授课制理论基础的代表性著作是（ ）A.赫尔巴特的《普通教育学B.夸美纽斯的《大教学论》C.巴班斯基的《教学过程最优化》D.杜威的《民主主义与教育》
以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ ）。A.教师中心B.活动中心C.儿童中心D.课堂中心E.书本中心
教师中心论的典型代表包括赫尔巴特 和（ ），他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。
下面不属于以赫尔巴特为代表的传统教育学派的“三个中心”的是（ ）A.课堂中心B.活动中心C.书本中心D.教师中心
确定社会主义教育目的的理论基础是（）。A.凯洛夫的《教育学》B.巴班斯基的教学过程最优化思想C.赫尔巴特的《普通教育学》D.马克思主义关于人的全面发展学说
赫尔巴特的“三中心”除教师中心、教材中心外， 还有（ ）A、教学中心 B、学生中心 C、活动中心 D、课堂中心
以下属于赫尔巴特《普通教育学》中的著名教学形式阶段有（）。A、清楚B、联想C、说教D、反馈
教育的传统“三中心”，即教学进程中以教师、教科书、课堂为中心，它的提出者是（）。A、赫尔巴特B、凯洛夫C、赞科夫D、巴班斯基
赫尔巴特把教育过程分为三个阶段，分别是（）A、管理B、课程C、教学D、训育
赫尔巴特的教育教学理论的主要代表作包括（）A、《普通教育学》B、《德国教师教育指南》C、《人的教育》D、《人是教育的对象》E、《教育学讲授纲要》
赫尔巴特的“三中心”是指（）。A、教师中心B、学生中心C、教材中心D、课堂中心E、教学中心
下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、夸美纽斯的《大教学论》C、布鲁纳的《教育过程》D、赞可夫的《教学与发展》E、《学记》
以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（）。A、教师中心B、活动中心C、儿童中心D、课堂中心E、书本中心
以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ ）A、教师中心B、教材中心C、儿童中心D、课堂中心
赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有（）A、叙述教学法B、分析教学法C、综合教学法D、直观教学法
多选题以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ ）A教师中心B教材中心C儿童中心D课堂中心
多选题以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（）。A教师中心B活动中心C儿童中心D课堂中心E书本中心
单选题(2014河北沧州)德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》中提出的教学过程阶段是()。A“模仿、理论、联系”B“明了、联想、系统、方法”C“困难、问题、假设、验证、结论”D“分析、综合、联想、系统、方法”
单选题德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的，以教学过程中的四个程序（）为基础的教学法。A预备—提示—联合—总结B提示—联合—总结—应用C明了—联合—系统—方法D明了—提示—联合—总结
单选题教育的传统“三中心”，即教学进程中以教师、教科书、课堂为中心，它的提出者是（）。A赫尔巴特B凯洛夫C赞科夫D巴班斯基
多选题下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（）A赫尔巴特的《普通教育学》B夸美纽斯的《大教学论》C布鲁纳的《教育过程》D赞可夫的《教学与发展》E《学记》
多选题赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有（）。A叙述教学法B分析教学法C综合教学法D直观教学法
单选题赫尔巴特在《普通教育学》中指出教学过程的“三个中心”分别是教师中心，课堂中心和（）A学生中心B儿童中心C活动中心D书本中心
多选题赫尔巴特的“三中心”是指（）。A教师中心B学生中心C教材中心D课堂中心E教学中心