注重开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其它方面的学习的课程，属于____________课程。
启发式教学的实质在于（ ）。A.教师问学生答B.学生问教师答C.教师讲学生听D.促进学生主动思维
主张教师要重视学生的“博与约”结合,重视提高学生的认识能力和育人环境的作用的我国古代教育家是()。 A、孟子B、荀子C、墨子D、老子
搞“题海战术”加重了学生负担，是对学生 权的侵害。
教师反思的过程分为以下四个环节：（ ），教师藉此来提高反思能力，从而提高教学能力。
环节 3:教师引导学生比较不同解法,进行解题反思 。问题：（1）你认为教学环节三中，教师可以从哪几方面引导学生进行解题反思？（2）学生1和学生3的解法体现了数学解题中的两种通性通法,它们分别是什么? （3）上面的教学过程对你以后的教学工作有哪些启发?
结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力。
学生记忆有什么特点，你认为教师如何提高学生的识记能力？
学生的解题能力是由（）构成的有机整体。A、基础知识和解题能力B、智力和基础知识C、智力和解题能力D、基础知识、智力及解题能力
我国现阶段实施的素质教育的核心是（）。A、培养学生的创造能力B、提高学生基本素质C、促进学生德智体的发展D、提高教师业务能力
在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力（）A、理解题意B、分析数量关系C、检验答案D、列式计算
教学的宗旨是培养学生的创新意识和（）A、解题能力B、推理能力C、实践能力D、想象能力
在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。
启发性教学的实质在于（）。A、教师问学生答B、学生问教师答C、教师讲学生听D、促进学生主动思维
谈话法的特点是（）。A、教师问学生答B、师生对话C、学生问教师答D、教师起控制作用
单选题有些教师主张搞“题海战术”来提高学生的解题能力，以期迁移到其它问题的解决中去，这符应了哪一种迁移理论（）A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说
单选题教学的宗旨是培养学生的创新意识和（）A解题能力B推理能力C实践能力D想象能力
问答题学生记忆有什么特点，你认为教师如何提高学生的识记能力？
单选题启发性教学的实质在于（）。A教师问学生答B学生问教师答C教师讲学生听D促进学生主动思维
单选题学生的解题能力是由（）构成的有机整体。A基础知识和解题能力B智力和基础知识C智力和解题能力D基础知识、智力及解题能力
单选题在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力（）A理解题意B分析数量关系C检验答案D列式计算
单选题A 题海战术有利于提高学生的学习成绩B 应试教育重视考试成绩，加重了学生的课业负担C 应试教育忽视能力培养，教学内容较难D 素质教育的实施遇到重重阻力