强调劳动力个性特征培养的一种人力资本理论是() A、筛选假设理论B、社会化理论C、劳动力市场划分理论D、经济增长理论
筛选课程资源的三个“筛子”是()。 A、教育哲学B、社会需求C、学习理论D、教学理论
先导化合物可以采用下列哪种方法进行优化（）A、前药理论B、随机筛选C、逐一筛选D、从天然产物直接得到
筛选理论认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。
“教育是一种标识个人能力的工具”，这是（）教育经济理论的主要观点。A、人力资本理论B、筛选理论C、劳动力市场划分理论D、社会化理论
行动研究的基本模式是“问题筛选—（）－运用和反思”。A、集体讨论B、听报告C、民主讨论D、理论筛选。
认为教育只是反映能力但不提高人的劳动能力的观点属于筛选假设理论。
西方称为教育经济学第二代理论的三派理论不包括（）A、筛选假设理论B、社会化理论C、劳动力市场划分理论D、人力资本理论
第二代教育经济理论主要包括筛选假设、社会化理论和劳动市场划分理论。
认为教育只是反映能力但不提高人的能力的观点是（）。A、筛选假设理论B、社会化理论C、劳动力市场划分理论D、教育无能论
西方第二代教育经济理论主要包括（）。A、筛选假设理论B、社会化理论C、劳动力市场划分理论D、教育劳动学说E、社会再生产理论
（）理论是把教育看做信息，着重研究在劳动力市场上雇主是怎样挑选工人的。A、社会化理论B、筛选假设理论C、劳动力市场划分理论D、人力资本理论评析
人力资本的理论有（）A、筛选假设理论B、社会化理论C、劳动力市场划分理论D、人力资本理论评析
开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。A、问题筛选B、理论筛选C、运用与反思D、观察和反思
单选题（）理论是把教育看做信息，着重研究在劳动力市场上雇主是怎样挑选工人的。A社会化理论B筛选假设理论C劳动力市场划分理论D人力资本理论评析
单选题行动研究的基本模式是“问题筛选—（）－运用和反思”。A集体讨论B听报告C民主讨论D理论筛选。
多选题西方第二代教育经济理论主要包括（）。A筛选假设理论B社会化理论C劳动力市场划分理论D教育劳动学说E社会再生产理论
单选题认为教育只是反映能力但不提高人的能力的观点是（）。A筛选假设理论B社会化理论C劳动力市场划分理论D教育无能论
多选题人力资本的理论有（）A筛选假设理论B社会化理论C劳动力市场划分理论D人力资本理论评析
多选题开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。A问题筛选B理论筛选C运用与反思D观察和反思
单选题先导化合物可以采用下列哪种方法进行优化（）A前药理论B随机筛选C逐一筛选D从天然产物直接得到
判断题第二代教育经济理论主要包括筛选假设、社会化理论和劳动市场划分理论。A对B错
单选题西方称为教育经济学第二代理论的三派理论不包括（）A筛选假设理论B社会化理论C劳动力市场划分理论D人力资本理论