单选题行动研究的基本模式是“问题筛选—()-运用和反思”。A集体讨论B听报告C民主讨论D理论筛选。

单选题
行动研究的基本模式是“问题筛选—()-运用和反思”。
A

集体讨论

B

听报告

C

民主讨论

D

理论筛选。


参考解析

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Killion和Todnem以前人的研究为基础,对反思做了进一步的划分,按照反思时间可划分为行动后的反思、行动中的反思和为行动反思。是哪一年? A.1992B.1994C.1991D.1993

教育行动研究的基本特征,下列说法有误的是()。 A.“探究一介入”的行动主旨B.行动研究的自我反思C.研究目的与问题的起始D.教育行动研究是公开形式的探究

开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。A.问题筛选B.理论筛选C.运用与反思D.观察和反思

行动研究根据参与者对自己行动的反思可以分为三种类型,其中()是对实践者的例行式行动进行的研究,通过观察和反思了解其无法清楚地用语言表达的内隐性知识。A:对行动进行反思B:行动中认识C:行动中反思D:人在环境中

将行动研究分为“行动中认识”、“行动中反思”、“对行动进行反思”三类的划分依据是( )。A.研究侧重点B.参与者对自己的行动所作的反思C.研究的目的D.参与研究的成员成分

教育行动研究最关键最核心的环节()。A问题B计划C行动D反思

作为行动研究的一个完整单元来讲,无论哪一种对行动研究过程的理解,下面那些环节是必不可少的()。A问题B计划C行动D反思

行动研究的反思是教师对自身行动或实践的反思。

勒温认为行动研究是一个这样的循环圈,它包括()A、行动—反思—考察—计划B、计划—行动—考察—反思C、反思—行动—考察—计划D、计划—反思—行动—考察

行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点()。A、计划。B、行动。C、观察。D、反思。

行动研究始于美国,它把“行动”和“研究”结合起来的方法,要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是()。A、问题筛选——理论优选——运用和反思B、理论探究——问题分析——行动和反思C、发现问题——分析问题——解决问题D、分析问题——反思和行动——理论归纳

行动研究的基本模式是“问题筛选—()-运用和反思”。A、集体讨论B、听报告C、民主讨论D、理论筛选。

1991年,Killion和Todnem以前人的研究为基础,对反思做了进一步的划分。按照反思时间可分为()A、行动后的反思B、行动中的反思C、为行动反思

行动研究反思注意做到()A、以研究问题为基点B、以研究计划为参照C、以儿童行动为对象D、以改进实践为归宿

根据参与者对自己的行动所作的反思,行动研究还可以分成()等类型。A、对行动进行反思B、行动中认识C、行动中反思D、事先对行动方案进行反思E、至行动不反思

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是()A、问题B、计划C、行动D、反思

开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。A、问题筛选B、理论筛选C、运用与反思D、观察和反思

单选题对实践者的例行式行动进行研究,通过观察和反思了解其无法清楚地用语言表达的内隐性知识,这种行动研究属于( )。A行动中思索B行动中反思C对行动进行反思D行动中认知

单选题行动研究始于美国,它把“行动”和“研究”结合起来的方法,要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是()。A问题筛选——理论优选——运用和反思B理论探究——问题分析——行动和反思C发现问题——分析问题——解决问题D分析问题——反思和行动——理论归纳

单选题下列关于行动研究论述错误的是( )。A行动研究就是被研究者与问题有关的人员一起参与研究和行动,并将研究发现应用于行动,进而提高自己改变社会实践的能力B按照研究侧重点分类,行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型C根据参与者对自己的行动所作的反思,行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类D根据参与研究的成员成分,行动研究可以有合作模式、支持模式和独立模式等三种模式E按照参与者对自己的行动所作的反思,行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

多选题行动研究始于美国,教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究自己学校自己班级的实际情况,解决日常教学中的问题,从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是()。A从经验中学习B民主讨论C实践者是研究者D集体研究E运用和反思

单选题下列关于行动研究,论述错误的是(  )。A行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动,并将研究发现应用于行动,进而提高自己改变社会实践的能力B按照研究侧重点分类,行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究,行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型C根据参与者对自己的行动所作的反思,行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类D按照参与者对自己的行动所作的反思,行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究,行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

多选题1991年,Killion和Todnem以前人的研究为基础,对反思做了进一步的划分。按照反思时间可分为()A行动后的反思B行动中的反思C为行动反思

单选题关于行动研究,下列表述错误的是(  )。A被研究者不再简单地作为研究对象,而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动,他们将研究发现直接应用于行动,对问题情境进行全程干预,进而提高自己改变社会实践的能力B行动研究将研究和行动进行整合,克服了其他研究理论和实践脱节的不足C根据参与研究的成员成分,行动研究可分为三种模式,即合作模式、支持模式和独立模式D按照参与者对自己的行动所作的反思,行动研究可分为行动者用科学方法对自己的行动进行研究、行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

单选题教育行动研究最关键最核心的环节()。A问题B计划C行动D反思

多选题开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。A问题筛选B理论筛选C运用与反思D观察和反思

判断题行动研究的反思是教师对自身行动或实践的反思。A对B错