周建达、林崇德(1994)将教师所面临的人际冲突情境分为()。A、教师与学生的冲突B、教师与学校的冲突C、教师与教师的冲突D、教师与家长的冲突
域名与商标权利冲突的主要表现形式()。 A、域名抢注B、域名盗用C、权利冲突D、在后商标与在先域名权利的冲突
下列不属于人际冲突中的沟通策略的是( )。 A. 冲突化解策略B. 拖延冲突策略C. 避免冲突策略D. 减少冲突的策略
开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。A.问题筛选B.理论筛选C.运用与反思D.观察和反思
在一天教学工工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（ ）A.反思日记 B.交流讨论 C.行动研究 D.行动中反思
在一天教学工工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（ ）A、反思日记 B、交流讨论 C、行动研究 D、行动中反思
从归因理论来看，在冲突中，对冲突行为的（）可能要比引起冲突的行动本身更为重要。
企业文化冲突的表现形式为（）。A、企业主文化与亚文化的冲突B、群体文化与个体文化的冲突C、国家文化与个人文化的冲突D、东方文化与西方文化的冲突
（）的主要方式是空间和手段控制。A、冲突化解B、冲突预防C、冲突管理D、冲突转移
个体在1.5—3岁的儿童期，需要得到尊重和适度放开的养育，便于化解（）A、自主与害羞的冲突B、信任与不信任的冲突C、主动与内疚的冲突D、勤奋与自卑的冲突
个体在3—5岁的学龄初期，需要得到鼓励和肯定，便于化解（）A、信任与不信任的冲突B、勤奋与自卑的冲突C、主动与内疚的冲突D、亲密与孤独的冲突
从冲突的表现形式来看，冲突的主要类型有（）。A、目标冲突B、认识冲突C、情感冲突D、行为冲突
教师反思有四种常用的方法（）。A、校长动员B、反思日记C、详细描述D、交流讨论E、行动研究
从冲突的表现形式来看，冲突区分为四种：目标冲突、认识冲突、（）、行为冲突。A、意见冲突B、情感冲突C、区域冲突D、沟通冲突
行政伦理困境的最典型的表现形式是（）A、责任冲突B、利益冲突C、角色冲突D、权力冲突
开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。A、问题筛选B、理论筛选C、运用与反思D、观察和反思
个体在0—1.5岁的婴儿期，需要得到呵护与爱抚，便于化解（）A、自主与害羞的冲突B、信任与不信任的冲突C、主动与内疚的冲突D、勤奋与自卑的冲突
个体在6—12岁的学龄期，需要得到全面发展的教育和鼓励，避免出现偏向，便于化解（）A、主动与内疚的冲突B、亲密与孤独的冲突C、信任与不信任的冲突D、勤奋与自卑的冲突
解决冲突的上上策是（）。A、积累正能量，化解冲突B、超越冲突C、忍耐退让D、主动攻击
多选题从冲突的表现形式来看，冲突的主要类型有（）。A目标冲突B认识冲突C情感冲突D行为冲突
多选题开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。A问题筛选B理论筛选C运用与反思D观察和反思
判断题公共关系冲突协调行动内在地包含了冲突处置、冲突化解和冲突转化等三个层面的内容。A对B错
单选题教师行动研究成果的重要表现形式是（）A反思与讨论B冲突的化解C冲突的出现D附录
多选题周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为（）。A教师与学生的冲突B教师与学校的冲突C教师与教师的冲突D教师与家长的冲突
单选题在一天教学工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于( )的方法。A反思日记B交流讨论C行动研究D行动中反思