学习准备是学习的内部条件，是（）的起点。A、学习B、教学C、讲课D、教育

学习准备是学习的内部条件，是（）的起点。

  • A、学习
  • B、教学
  • C、讲课
  • D、教育

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学习者特征分析是教学设计前期的一项工作,目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。( ) 此题为判断题(对，错)。
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学习准备是学生学习的内部条件，是教学的起点。（ ）
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是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点．A．学习条件B．学习准备C．教学准备D．学习倾向
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提供教学支架是()理论在教学中的具体应用．A．最近发展区B．自我效能C．学习准备D．教学效能
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__________是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。（ ）A． 教学目标B．学习准备C． 教学策略D．教学评价
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学习准备是学生学习的内部条件,是学习的起点。() 此题为判断题(对，错)。
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学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。()
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学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。
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“在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教育 顺利，有效实施而进行的测定性评价是（）。
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学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是（）A、学习的外部条件B、学习的内部条件C、教学的起点
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开放教育学员应制定个人学习计划是因为（）。A、教学计划中的规定B、学员的学习起点和主客观条件不同C、可缓解工学矛盾D、合理安排学习进度可提高学习效果
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船员安全教育的四阶段安全教育法的程序依次为（）.A、作业说明，学习准备，令其操作，教学后的查验B、学习准备，作业说明，令其操作，教学后的查验C、学习准备，令其操作，作业说明，教学后的查验D、作业说明，令其操作，教学检验，教学讲评
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学习动机的基本结构包括（）。A、学习准备B、学习条件C、学习需要D、学习期待
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（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。A、教学目标B、学习准备C、教学策略D、教学评价
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学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。
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学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（）A、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征C、学习者公析对教学媒体的选择没有任何影响D、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
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多选题（2014广东河源）在教学活动中，诊断性评价的主要功能有()。A检查学生的学习准备程度B决定对学生的适当安置C辨别造成学生学习困难的原因D确定学生在后续教学活动中的学习起点
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多选题学习动机的基本结构包括（）。A学习准备B学习条件C学习需要D学习期待
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单选题船员安全教育的四阶段安全教育法的程序依次为（）.A作业说明，学习准备，令其操作，教学后的查验B学习准备，作业说明，令其操作，教学后的查验C学习准备，令其操作，作业说明，教学后的查验D作业说明，令其操作，教学检验，教学讲评
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单选题（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。A教学目标B学习准备C教学策略D教学评价
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单选题学习准备是学习的内部条件，是（）的起点。A学习B教学C讲课D教育
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多选题学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是（）A学习的外部条件B学习的内部条件C教学的起点
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判断题学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。A对B错
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单选题教学设计要以“学习需要分析”作为起点，应当重点分析学习者的( )A学习准备状态B学习风格C起点能力D一般特点
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多选题开放教育学员应制定个人学习计划是因为（）。A教学计划中的规定B学员的学习起点和主客观条件不同C可缓解工学矛盾D合理安排学习进度可提高学习效果
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