房地产系统环境包括的范围：从物质形态的角度，分为（）和“软环境”。
从幼儿在园一日活动的主要类型分,幼儿园环境可氛围生活活动环境、游戏活动环境和( )。 A.社会环境B.学习活动环境
从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与（ ）。 A．交往环境 B．文化心理环境 C．语言环境 D．生活活动环境
环境卫生学的研究对象是A．人类的外环境，包括生活环境、生产环境、学习环境等B．是以人类为中心的环境，包括人类赖以生存的自然环境和生活居住环境C．空气、水、土壤、食品D．气圈、水圈、土壤圈和生物圈E．人类为从事社会集居而建立的生活居住环境
针对群体的健康教育干预策略主要从提高目标人群的认知和技能、改善物质环境（如生活条件、资源、服务等）和（ ）三大方面加以思考。A.改善社会环境B.改善家庭环境C.改善学习环境D.改善成长环境
从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和（）。A交往环境B文化心理环境C语言环境D生活活动环境
从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（）等环境。A、精神、舆论、物质B、学习、精神、舆论C、舆论、物质、生活D、学习、精神、舆论、物质、生活
（）是人成长的外部环境，教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。
在备课过程中我们可以通过（）等途径来了解学生。A、从心理中了解B、从学生的生活环境了解C、从预习反馈中了解D、从学生学过的相似内容了解
人与自我的关系是研究性学习的重要领域，包括学生对自我个性特点、个人成长经历、兴趣爱好、生活习惯等的认识和理解，不包括对自我权利义务的认识。
社会公德的主要内容包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等。社会公德调整和规范的是（）。A、职业生活领域B、社会公共生活领域C、社会政治生活领域D、社会文化生活领域
学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）A、家庭生活B、社会文化生活C、学校生活D、同辈群体生活
从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求来分，幼儿园环境应当包括（）、安全环境、活动环境和交往环境 。A、物质环境B、生存环境C、精神环境D、游戏环境
从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（）。A、精神环境B、保育环境C、游戏环境D、教育环境
“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）A、社会文化生活B、家庭生活C、生活环境D、同辈群体生活
单选题从范围领域上分学生生活和成长的环境包括（）等环境。A家庭、社会、社区、亲友B家庭、社会、社区C学校、家庭、社会D社会、社区、亲友
填空题（）是人成长的外部环境，教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。
填空题房地产系统环境包括的范围：从物质形态的角度，分为（）和“软环境”。
单选题社会公德的主要内容包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等。社会公德调整和规范的是（）。A社会公共生活领域B社会职业生活领域C社会政治生活领域D社会文化生活领域
单选题从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求来分，幼儿园环境应当包括（）、安全环境、活动环境和交往环境 。A物质环境B生存环境C精神环境D游戏环境
单选题从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（）。A精神环境B保育环境C游戏环境D教育环境
单选题从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（）等环境。A精神、舆论、物质B学习、精神、舆论C舆论、物质、生活D学习、精神、舆论、物质、生活
单选题从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与( )。A交往环境B文化心理环境C语言环境D生活活动环境
填空题依据环境要素，可分为水环境、大气环境、土壤环境、声环境、电磁环境等。依据环境的性质分，可分为（）等。依据空间范围分，可分为（）等。
单选题学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）A社会文化生活B家庭生活C生活环境D同辈群体生活
单选题学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）A家庭生活B社会文化生活C学校生活D同辈群体生活