提出“君子和而不同，小人同而不和”的是( )。A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒
()主张性分三品,把人性分为圣人、中民、斗筲之性。 A、老子B、荀子C、董仲舒D、孟子
《师说》的作者是()。 A、孔子B、荀子C、董仲舒D、韩愈
下列中国传统人物中,主张“人性恶”的是() A.荀子B.孟子C.董仲舒D.孔子
提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家（）。A.孔子B.孟子C.董仲舒D.韩愈
提出“有教无类”这一思想的是我国古代教育家（）。A.孔子B.孟子C.董仲舒D.韩愈
从孔子孟子荀子到董仲舒程颢程颐朱熹，他们共同的思想主张是（）A、主张维护周礼B、主张“仁”或“仁政”C、强调“天人合一”D、主张“存天理，灭人欲”
提出“有教无类”的教育主张的是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子
儒家哲学的代表是（）。A、孔子、孟子、荀子、老子B、庄子、老子、孔子、孟子C、孔子、孟子、荀子、董仲舒
在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子
将人分为上，中，下，三类，上智与下愚不移的是（）A、孔子B、孟子C、荀子D、韩愈和董仲舒
认为教育目的是要让人失掉的善心找回来，恢复人的本性并且发扬光大的是（）A、孟子B、荀子C、董仲舒D、韩愈
下列思想家中主张“性恶”论的是（）A、世硕B、孟子C、荀子D、董仲舒
下列思想家中不主张“性善”论的是（）A、世硕B、孟子C、荀子D、董仲舒
“道统”的思想是（）提出的A、孟子B、董仲舒C、韩愈D、白居易
在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（）。 A、孟子B、荀子C、董仲舒D、韩愈
单选题教育中的儿童观。是围绕对人性烦人认识而展开的。我国较早提出性善论的代表人物是（）A孟子B荀子C董仲舒D韩愈
单选题认为教育目的是要让人失掉的善心找回来，恢复人的本性并且发扬光大的是（）A孟子B荀子C董仲舒D韩愈
单选题下列中国传统人物中，主张“人性恶”哲学家的有（）。A孔子B孟子C荀子D董仲舒
单选题主张教育应当使人去性而起，“积礼义而为君子”的是（）A孟子B荀子C董仲舒D韩愈
单选题（）是儒家的重要代表，但较为激进，即主张“隆礼”，有要求“重法”。A孔子B孟子C荀子D董仲舒
单选题儒家哲学的代表是（）。A孔子、孟子、荀子、老子B孔子、孟子、荀子、董仲舒C庄子、老子、孔子、孟子
单选题从孔子孟子荀子到董仲舒程颢程颐朱熹，他们共同的思想主张是（）A主张维护周礼B主张“仁”或“仁政”C强调“天人合一”D主张“存天理，灭人欲”
单选题在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（ ）。A孟子B荀子C董仲舒D韩愈
单选题（）主张性分三品，把人性分为圣人、中民、斗筲之性。A老子B荀子C董仲舒D孟子
单选题下列思想家中不主张“性善”论的是（）A世硕B孟子C荀子D董仲舒
单选题将人分为上，中，下，三类，上智与下愚不移的是（）A孔子B孟子C荀子D韩愈和董仲舒