()就是要从事物发生和发展的过程中去进行考查，以弄清它的实质和发展 规律．A．历史法B．调查法C．实验法D．统计法
区分量变和质变的根本标准是()A、事物变化是否剧烈B、事物的变化是否超出度的范围C、事物变化的快慢D、事物变化是否符合客观规律
在组织教材编写中,项目负责人实施管控的重点应该放在( )上。 A、审核教材编写大纲B、追踪管理教材编写质量C、审核教材编写样章D、追踪管理教材编写进度E、追踪管理教材编写大纲
实验法也称试验调查法,是实验者有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质及其发展变化规律的方法。() 此题为判断题(对，错)。
同位素标记法要点包括()。 A、指用放射性同位素追踪物质的运行和变化规律B、放射性同位素能发出射线，可以用仪器检测到C、放射性同位素标记的化合物化学性质不改变，不影响细胞的代谢D、放射性同位素标记的化合物化学性质改变，影响细胞的代谢
室内实验法可用于广告认知的实验;市场实验法可用于消费者需要调查，也可用于()。
实验法的主要任务就是明确实验对象和实验激发之间的（）关系，由此认识实验对象的本质及其发展变化的规律。
实验法的主要任务就是明确（）和 （）之间的因果关系，由此认识实验对象本质及其发展变化规律。
意识的能动作用突出表现在意识能够：（）A、反映事物的本质和规律B、指导人们通过实践改造世界C、直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化
“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是（）A、一切事物总是和其他事物有条件也联系着B、一切事物总是和其他事物无条件也联系着C、事物是变化发展的D、意识反作用于物质
实验法的主要任务就是明确实验对象和（）之间的因果关系，由此认识实验对象的本质及其发展变化的规律。
用实验法研究教材类型对学习成绩的影响时，下列哪些变量属于控制变量（）。A、教材类型B、班级规模C、学生已有知识水平D、教学方法E、测验方式
时间序列分析法预测未来的前提是（）A、假定事物过去的规律会同样延续到未来B、假定事物过去的规律不会延续到未来C、假定事物的未来是不会有变化的D、假定事物的未来是有规律变化的
实验法通过实验对比，可以比较清楚地分析事物的（ ）A、变化规律B、变化原因C、变动结果D、因果关系
科研的目的包括（），创造世界。A、寻求事物发展的原因和规律B、预测事物变化C、发展的动向D、控制事物变化发展
理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识，是学生掌握知识的首要环节。
（ ）是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、实验法
在教育研究中，通过考查事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。A、调查法B、访谈法C、历史法D、实验法
区分量变和质变的根本标志是（）A、事物的变化是否显著B、事物的变化是否迅速C、事物的变化是否突破原有的度D、事物的变化是否合乎规律
在有目的地变革事物的过程中观察事物、探索规律的科研方法是（）。A、观察研究法B、实验研究法C、文献研究法D、调查研究法
通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法是（）A、历史法B、调查法C、实验法D、统计法
单选题对立统一规律揭示了（ ）。A事物发展变化的程度和趋势B事物发展变化的动力和源泉C事物发展变化的状态和形式D事物发展变化的方向和道路
单选题区分量变和质变的根本标志是（）A事物的变化是否显著B事物的变化是否迅速C事物的变化是否突破原有的度D事物的变化是否合乎规律
单选题（ ）是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。A讲授法B谈话法C讨论法D实验法
单选题通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法是（）A历史法B调查法C实验法D统计法
单选题在教育研究中，通过考查事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。A调查法B访谈法C历史法D实验法
单选题实验法通过实验对比，可以比较清楚地分析事物的（ ）A变化规律B变化原因C变动结果D因果关系