用实验法研究教材类型对学习成绩的影响时，下列哪些变量属于控制变量（）。A、教材类型B、班级规模C、学生已有知识水平D、教学方法E、测验方式
用实验法研究教材类型对学习成绩的影响时，下列哪些变量属于控制变量（）。
- A、教材类型
- B、班级规模
- C、学生已有知识水平
- D、教学方法
- E、测验方式
相关考题：
一般来说,科学实验中主要涉及三种变量:自变量、因变量和控制变量。自变量是指在实验中由实验者操作的变量。因变量是指随着自变量的变化而变化的变量。控制变量是指实验中除自变量以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件。根据上述定义,下列说法正确的是:() A.研究小麦供给量受当地采购价格的影响，小麦供给量是控制变量，采购价格是因变量B.研究不同税率对稀土出口量的影响，稀土出口量是自变量，税率是因变量C.研究气候条件对棉花产量的影响，气候条件是因变量，害虫影响是控制变量D.研究制糖厂营业额受糖产量的影响，糖的单价是控制变量，糖产量是自变量
某公司欲考察广告的类型（报纸广告、电视广告和网络广告）对其产品销售量的影响。为了保证研究结果的代表性，在不同规模的城市中分别抽取1000铝被试进行调研。该研究中的城市规模属于A.刺激变量B.被试变量C.控制变量D.任务变量
问答题教育心理学家一直对教材设计和编排方式十分感兴趣，认为不同的教材编排会直接影响学习的效果（学习成绩）。有一项研究对思考题放在教材内容中的位置安排和思考题的性质进行了研究，考察不同类型思考题（知识题与解题能力题）放在教材内容前、后不同位置的效果。研究中的自变量、因变量
单选题在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）。A自变量B因变量C无关变量D控制变量