下面哪个不是实证分析法得出的() A.菲利普斯曲线B.柯布-道格拉斯生产函数C.奥肯法则D.IS-LM模型
沃尔什的教育收益计算法，称为（）A.余数分析方法B.经济增长因素分析法C.现值折算法D.费用效率分析计算法
在柯布－道格拉斯生产函数设定下,下列论述不正确的是()。 A.内生的柯布-道格拉斯生产函数与卡尔多特征事实中资本收入份额保持恒定不一致B.由禀赋结构所内生的柯布-道格拉斯生产函数得到的资本收入份额逐步上升C.由禀赋结构所内生的柯布-道格拉斯生产函数得到的资本收入份额逐步下降D.外生的柯布-道格拉斯生产函数与卡尔多特征事实中资本收入份额保持恒定一致
西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）A.现值折算法B.经济增长因素分析法C.劳动简化法D.费用效益分析法
假设生产函数是参数为α=0.2的柯布-道格拉斯生产函数资本和劳动得到的收入各占总收入的比例是多少？
西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）A、现值折算法B、经济增长因素分析法C、劳动简化法D、费用—效益分析法
沃尔什的教育收益计算法，称为（）A、余数分析方法B、经济增长因素分析法C、现值折算法D、“费用——效率”分析计算法
西方教育经济收益计量方法有（）。A、劳动简化法B、余数分析法C、费用－效益分析法D、现值折算法E、增长因素分析法
萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。A、现值折算法B、劳动简化法C、费用－效益分析法D、余数分析法
教育经济效益计量方法有（）。A、劳动简化法B、余数分析法C、反事实度量法D、增长因素分析法E、现值折算法
在舒尔茨余数分析法里应用了（）。A、劳动简化系数B、柯布－道格拉斯生产函数C、反事实度量法D、平均教育投资收益率E、α系数
采用反事实度量法的是（）。A、余数分析法B、劳动简化法C、费用－效益分析法D、现值折算法
被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是（）。A、余数分析法B、增长因素分析法C、劳动简化法D、现值折算法
个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。A、现值折算法B、经济增长因素法C、余数分析法D、劳动简化法
以下哪一项是经济学中最基本的生产函数：（）A、柯西生产函数B、瓦尔拉生产函数C、道琼斯生产函数D、柯布-道格拉斯生产函数
以下哪项是经济学中最基本的生产函数（）A、柯西生产函数B、瓦尔拉生产函数C、道琼斯生产函数D、柯布-道格拉斯生产函数
经济学中最基本的生产函数是（）。A、柯布-道格拉斯生产函数B、道琼斯生产函数C、瓦尔拉生产函数D、柯西生产函数
单选题被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是（）。A余数分析法B增长因素分析法C劳动简化法D现值折算法
多选题教育经济效益计量方法有（）。A劳动简化法B余数分析法C反事实度量法D增长因素分析法E现值折算法
单选题萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。A现值折算法B劳动简化法C费用－效益分析法D余数分析法
多选题在舒尔茨余数分析法里应用了（）。A劳动简化系数B柯布－道格拉斯生产函数C反事实度量法D平均教育投资收益率Eα系数
单选题沃尔什的教育收益计算法，称为（）A余数分析方法B经济增长因素分析法C现值折算法D“费用——效率”分析计算法
单选题采用柯布-道格拉斯生产函数的是（）。A现值折算法B劳动简化法C费用－效益分析法D余数分析法
单选题西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）A现值折算法B经济增长因素分析法C劳动简化法D费用—效益分析法
单选题个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。A现值折算法B经济增长因素法C余数分析法D劳动简化法
多选题西方教育经济收益计量方法有（）。A劳动简化法B余数分析法C费用－效益分析法D现值折算法E增长因素分析法
单选题采用反事实度量法的是（）。A余数分析法B劳动简化法C费用－效益分析法D现值折算法