卢梭认为完全“孤立”的人是不存在的，人是社会的物，离开了社会，个人是无意义的。
卢梭认为完全“孤立”的人是不存在的，人是社会的物，离开了社会，个人是无意义的。
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马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法,揭开了人的本质之谜。他指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这一论断说明()。 A、任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人B、社会属性是人的本质属性C、认识人的本质，只能立足于具体的、历史的社会关系中从事社会实践的人，而不能从抽象的人性论出发，更不能依靠神的启示D、人的本质是一切社会关系的总和
以下是关于“人与社会的关系”的相关叙述，错误的是（）A、任何社会都是人的社会，没有人就没有社会B、任何人都是社会中的人，离开了社会任何人都不能生存，都不能成为人C、个人的行为微不足道因此不会对社会产生影响D、个人或集体的行为又受到社会的制约
下列有关个人与社会关系的说法中,正确的有（）。A、个人与社会是对立统一的关系,两者相互依存、相互制约、相互促进。B、个人与社会的关系,最根本的是个人利益与社会利益的关系。C、人是社会的人,离开了社会人也无法生活。D、社会是由一个个具体的人组成的,离开了人就没有社会,社会是人的存在形式。
社会历史的主体是人，古今中外的哲学家都各自从不同的维度探讨过人的本质问题，马克思曾指出，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”，这句话的内涵是（）A、人的本质是抽象的、孤立的B、人的本质在于人的社会性C、人的本质形成于人的各种社会关系中D、人的本质是具体的、历史的
多选题下列有关个人与社会关系的说法中,正确的有（）。A个人与社会是对立统一的关系,两者相互依存、相互制约、相互促进。B个人与社会的关系,最根本的是个人利益与社会利益的关系。C人是社会的人,离开了社会人也无法生活。D社会是由一个个具体的人组成的,离开了人就没有社会,社会是人的存在形式。
单选题卢梭认为教育的目的“是自然的目标”，在《爱弥儿》中指出，人应该为自己和自己的爱好生存，公民的一切由社会来决定，则他不再是—个独立的人。这种教育目的的价值取向是( )。A社会本位B个人本位C伦理本位D科学本位
单选题卢梭提倡的教育中的最终培养目标是（）。A社会人B自然人C全面发展的人D雄辩家