在课程计划、教学大纲和教科书关系的论述上,下列哪一种论述是正确的()。A、课程计划时制定教学大纲的指导性文件,教学大纲是编写教科书的纲领B、一门课的教学大纲是本专业的课程计划某一局部的细化,教科书是教学大纲的具体化C、教学大纲是教学的基础,课程计划是教学大纲的细化,教科书时课程计划的具体化D、教学大纲是教学的基础,课程计划等同教科书的计划,是教科书的另外一种表现形式

在课程计划、教学大纲和教科书关系的论述上,下列哪一种论述是正确的()。

  • A、课程计划时制定教学大纲的指导性文件,教学大纲是编写教科书的纲领
  • B、一门课的教学大纲是本专业的课程计划某一局部的细化,教科书是教学大纲的具体化
  • C、教学大纲是教学的基础,课程计划是教学大纲的细化,教科书时课程计划的具体化
  • D、教学大纲是教学的基础,课程计划等同教科书的计划,是教科书的另外一种表现形式

相关考题:

在我国,课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。( )

课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中,教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。

课程的一般结构是()。 A、课程内容、课程目标、课程目的B、课程内容、教科书、课程方法C、教学计划、教学大纲、教科书D、知识、经验、活动

在我国,课程具体表现为( )。A.教学计划、教学大纲、教科书B.课程计划、课程标准、教学大纲C.教学大纲、教科书D.课程计划、教学计划、教学大纲

在我国,课程具体表现为( )。A.课程计划、教学大纲、教科书 B.课程计划、课程标准、教学大纲C.教学大纲、教科书 D.课程计划、教学计划、教学大纲

在我国,课程具体表现为()。A.课程计划、教学大纲、教科书B.课程计划、课程标准、教学大纲C.课程标准、教学大纲、教科书D.课程计划、教学计划、教学大纲

教学大纲具体化的表现形式是( )。A.教学计划 B.课程目标C.教学目标 D.教科书

教材编写、教学、评估的依据是()。A、课程标准B、课程计划C、教科书D、教学大纲

在我国,课程具体表现为()。A、课程计划、教学大纲、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、教学大纲、教科书D、教学大纲、教学计划

作为办学基本纲领和依据的是()。A、课程计划B、教学大纲C、教材D、教科书

一般说来,课程的宏观结构是指()A、课程标准B、课程计划C、教学大纲D、教科书

管理教学所必需的最起码的“三本书”,也是校长、教导主任必须读好的“三本书”,是指()。A、课程标准(或教学大纲)、教科书、教学参考书;B、教育方针、课程计划、教师用书;C、计划、教案、作业;D、课程计划、课程标准(或教学大纲)、教科书

编写教科书和教师进行教学的直接依据是( )A、课程计划B、教学大纲C、考试用书D、教科书

教学大纲是根据课程计划制定的,教科书又是根据教学大纲编写的。

教学大纲具体化的表现形式是( )。A、教学计划B、课程目标C、教学目标D、教科书

教学大纲就是我们通常说的()A、教科书B、学科课程标准C、课程计划D、课程

在我国,课程具体表现为()。A、课程计划、教学大纲、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学计划、教学大纲

在我国,课程具体表现为()。A、课程计划、课程标准、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学解析、教学大纲

课程的组织方式或设计课程的种类指的是()。A、课程类型B、教学计划C、教学大纲D、教科书

新课程观下,课程就是指文本课程,即教学计划、教学大纲、教科书等文件。

单选题教学大纲具体化的表现形式是( )。A教学计划B课程目标C教学目标D教科书

单选题在我国,课程具体表现为()。A课程计划、教学大纲、教科书B课程计划、课程标准、教学大纲C课程标准、教学大纲、教科书D课程计划、教学计划、教学大纲

单选题教材编写、教学、评估的依据是()。A课程标准B课程计划C教科书D教学大纲

单选题在我国,课程具体表现为()。A课程计划、课程标准、教科书B课程计划、课程标准、教学大纲C课程标准、教学大纲、教科书D课程计划、教学解析、教学大纲

判断题教学大纲是根据课程计划制定的,教科书又是根据教学大纲编写的。A对B错

单选题编写教科书和教师进行教学的直接依据是( )A课程计划B教学大纲C考试用书D教科书

多选题在课程计划、教学大纲和教科书关系的论述上,下列哪一种论述是正确的()。A课程计划时制定教学大纲的指导性文件,教学大纲是编写教科书的纲领B一门课的教学大纲是本专业的课程计划某一局部的细化,教科书是教学大纲的具体化C教学大纲是教学的基础,课程计划是教学大纲的细化,教科书时课程计划的具体化D教学大纲是教学的基础,课程计划等同教科书的计划,是教科书的另外一种表现形式