小学班级管理者的研究属于理论研究。() 此题为判断题(对，错)。
小学班级活动是班级管理者依据一定的方案,设计并组织班级所有成员共同参与的教育性活动。() 此题为判断题(对，错)。
班级管理者开展行动研究的起始步骤是()。 A、确定课题B、发现问题C、制定方案D、探讨课题
小学班级管理者的研究,问题的出发点是()。 A、班级管理课题B、班级管理困惑C、班级管理理论D、班级管理实践
小学()既是班级管理的起点,又是评价班级管理绩效的依据和标准。 A、班级管理标准B、班级管理目标C、班级管理理念D、班级管理目的
请结合教育教学实际选择一个适合在小学开展的课题,详细设计一份研究计划。
小学班级活动管理的目的在于实现()。 A、班级目标B、班级组织愿景C、计划设想D、方案预期
小学教育研究的基本步骤包括研究课题的选定、查阅文献、研究设计与计划等。() 此题为判断题(对，错)。
下列对小学教育研究定为准确的是()A、小学教育研究以应用研究为主B、小学教育研究以微观研究为主C、小学教育研究更多的是一种教学研究D、小学教育研究以行动研究为主E、小学教育研究是一种校本研究
在制定幼儿园班级管理计划时需要把握好(),这是指班级管理计划的特殊性,即一个班级的管理计划应该具有区别于其他班级管理计划的鲜明个性。 A.整体性原则B.科学性原则C.目标性原则D.差异性原则
班级管理设计的核心是()。 A、班级管理实施设定B、班级管理评价设定C、班级管理计划设定D、班级管理目标设定
()是班级管理过程的起始环节,指的是班级管理者对一定时段内的班级管理工作所作的整体规划。 A、班级管理设计B、班级管理实施C、班级管理评价D、班级管理计划
班级管理的基本环节是()。 A、设计B、实施C、计划D、评价
小学班级管理是小学班主任对小学班级组织的领导。() 此题为判断题(对，错)。
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）A、计划B、行动C、反思
小学班级管理过程包括计划、实施、检查、总结四个基本环节，他们是相互包含、相互渗透、相互促进的。
勒温认为行动研究是一个这样的循环圈，它包括（）A、行动—反思—考察—计划B、计划—行动—考察—反思C、反思—行动—考察—计划D、计划—反思—行动—考察
班级管理计划是班主任根据教育发展要求和学校的发展规划，结合班级实际对班级未来一段时间的工作预先拟定的具体内容和行动步骤。
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）A、问题B、计划C、行动D、反思
班级管理的（），是班级管理过程的首要环节，也是班级组织内部成员的行动纲领和方案。A、计划B、组织C、管理D、协调
班级管理的过程是（）A、班级管理计划的制定B、班级管理计划的实施C、班级管理的总结D、班级管理计划的评价
小学班级管理的基本环节不包括（）A、总结B、过程C、检查D、计划E、实施
单选题班级管理的（），是班级管理过程的首要环节，也是班级组织内部成员的行动纲领和方案。A计划B组织C管理D协调
单选题小学班级管理的基本环节不包括（）A总结B过程C检查D计划E实施
多选题班级管理的过程是（ ）A班级管理计划的制定B班级管理计划的实施C班级管理的总结D班级管理计划的评价