史密斯—雷根”模式充分体现了()学习理论的思想。A、建构主义B、认知主义C、联结—认知D、行为主义

史密斯—雷根”模式充分体现了()学习理论的思想。

  • A、建构主义
  • B、认知主义
  • C、联结—认知
  • D、行为主义

相关考题:

认知主义学习理论主要流派是:()A.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论。B.认知结构理论、认知发现学说、建构主义学习理论。C.认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论。D.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论。

首先指出学习的过程是“尝试一错误”的过程,这种学习理论是 ( )A.联结学习理论B.行为主义学习理论C.认知学习理论D.建构主义学习理论

( )源自于儿童认知发展的理论,是近年来影响最为广泛的一 种学习理论。 A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论

教育技术理论基础中的学习理论基础是指()三种学习理论基础。 A.行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论B.桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论、奥苏贝尔的意义学习理论C.行为主义学习理论、桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论D.联结主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论

强调以学生为中心的学习理论是()。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.情境学习理论

“以学生为中心”的教育思想依据的学习理论是()。A.人本主义B.行为主义C.建构主义D.认知发展理论

操练与练习模式的理论依据是()。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论

格式塔学习理论属于哪种学习理论流派?()A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论

()又称刺激-反应(S-R)理论。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论

下列哪个选项不是以学生为中心的学习情境设计理论?()A、建构主义学习理论B、情境认知学习理论C、认知加工学习理论D、行为主义学习理论

迪克—凯瑞”模式、“史密斯—雷根”模式是以()认识论作为教学设计的基础。A、建构主义B、主观主义C、认知主义D、客观主义

教育技术学的学习理论基础是()A、行为主义B、认知主义C、客观主义D、建构主义

()认为最有用的学习是学会如何进行学习。A、行为主义学习理论B、人本主义学习理论C、认知—行为主义理论D、建构主义学习理论

情境学习是()学习理论在教学中的应用。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义

对当代教育有重要影响的学习理论有()。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论

()学习理论提倡对学习者的创新能力的培养。A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义

认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是()A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论

以学生为中心的学习情境设计理论主要有()A、行为主义学习理论B、建构主义学习理论C、情境认知学习理论D、认知加工学习理论

建构主义是当代学习理论的一场革命,但它与学习理论中行为主义和认知主义无关。

学生本位课程模式其主要教育思想是()A、建构主义思想B、人本主义思想C、认知理论D、联结—认知理论

认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是()。A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论

程序教学法,直接教学法和支架式教学法分别是()学习理论的教学应用。A、行为主义,建构主义,认知主义B、建构主义,行为主义,认知主义C、认知主义,行为主义,建构主义D、行为主义,认知主义,建构主义

ID1模式代表以()的联结学习理论为基础的教学设计。A、认识主义B、行为主义C、建构主义D、自我主义

单选题程序教学法,直接教学法和支架式教学法分别是()学习理论的教学应用。A行为主义,建构主义,认知主义B建构主义,行为主义,认知主义C认知主义,行为主义,建构主义D行为主义,认知主义,建构主义

单选题学生本位课程模式其主要教育思想是()A建构主义思想B人本主义思想C认知理论D联结—认知理论

单选题当代学习理论最重要的发展是()A行为主义B认知主义C建构主义D人本主义

单选题操练与练习模式的理论依据是()。A行为主义学习理论B认知主义学习理论C建构主义学习理论D人本主义学习理论