以己为镜阅读短文答案
阅读下面短文，回答题。
垫底的人
陈大超
小说中的徐芳有着怎样的心理特征?请简要分析。（4分）
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徐芳具有自卑、自傲、卑劣的心理特征。首先，徐芳认为她自己在机关里是个垫底的人，谁都可以指派她，谁都可以指责她，谁对可以对她垮下脸来。可见，她是个自卑心很重的人。其次，当闵天飞来到局里时，徐芳认为傻瓜不如自己．并产生某种虚幻的优越感．认为自己可以随意支使他，把他当作出气筒。可见·徐芳是一个自傲的人。最后，徐芳随意欺负、殴打一个脑子不好使的人，担心闵天飞的病治好后，自己又成垫底的人，却假惺惺地说：“要是真能治好那就太好了啊!”当闵天飞再也不傻，自己再次成为垫底的人后，她常常幻想自己偷偷将闵天飞再次打成傻瓜。可见，徐芳有着卑劣的心理。
阅读下面一段短文，然后回答下列 36～38 小题。
第 36 题 概括本片段的大意。作者的观点是什么?
作者以自己和古今中外哲学家、文学家对时间和人生的深刻体验，引出论题。作者的观点：时间是极为宝贵的，在人短暂的人生中应如何去支配自己的时间。
以My Day为题写一篇小短文，40词左右。
My Day
I'm a middle school student. My name is Lisa.I'm thirteen. 1'm in Class l,Grade 7 0f No.4 Mid-dle School.1 get up at six-thirty and have breakfast at seven o'clock. Then I go to school- at seven-fif-teen. School starts at eight o. clock. At ten to twelve,I have lunch at school. In the afternoon at four-twenty,I play sports. Then I go home at five-thirty. After dinner at seven-fifteen,I do my home-work.I like English best.
A、阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合
B、阅读教学的思想教育是指思想政治教育
C、阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程
D、阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础
阅读下面短文。回答 26～25 题。
第 26 题 下列关于“托迈”的说法，正确的一项是：
原文写的是“它很可能是所有原始人类的祖先”，再结合“这个结果一经发布便引起了古人类学界的争议”，故A项错误；原文为“近乎完整”，而非“完整”，故B项错误；原文“生命的希望”，不是指地球原始生命，故C项错误。
摘要:以己为镜阅读短文答案导读：导语：多做阅读练习，有利于提高同学们的语文成绩。以下是以己为镜阅读短文答案，供各位参阅。以己为镜短文爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。每天，他不是在大街上闲逛，就是和周围的一群孩子到庄园或河边玩耍，像个十足的少年嬉皮士。爱因斯坦的母亲常常为此忧心(忡忡冲冲)，她再三告诫爱因斯坦说不能再这样下去了你现在不学一些东西长大了如何能出人头地呢爱因斯坦总是不以为然地回答说你瞧瞧我的伙伴们他们不都和我一样吗 直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住说：“昨天我碰到一件有趣的事情。我给你讲完了，你再去钓鱼，怎么样？”爱因斯坦很不乐意地站住了。父亲说：“昨天，我和咱们的邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个烟囱(cōngtǒng)。那烟囱只有踩着烟囱内的.钢（精筋）踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。后来，钻出烟囱，我们发现了一个奇怪的事情：你杰克大叔的身上、脸上全部被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟囱灰也没有。” 爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结（jiējié）果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。”爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。父亲笑罢，郑重地对爱因斯坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自
片断阅读理解三、片断阅读理解：共5 题。要求你阅读以下片断短文，并根据短文的内容回答问题。
第56题：有一对夫妻，他们有一个儿子。一天，来了一个陌生人，他说他认识这对夫妻，还说他认识这对夫妻的儿子。 最能准确地复述这段话的意思的是
A、 新来的人认识这对夫妻和他们的儿子 B、 新来的陌生人认识这对夫妻和他们的儿子 C、 新来的陌生人认识这对夫妻和他的儿子 D、 新来的陌生人自称认识这对夫妻和他们的儿子
阅读下面短文。回答 21～25 题。
第 21 题 不能说明第一段中提到的“步行须遵制合礼”的一项是：
原文只是说“步行不得迟缓”，D项的表述扩大了内涵。
阅读下面短文．回答 18～22 题。
第 18 题 从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫原因的分析，错误的一项是：
解析：A、B、D三项在原文中第五段均有提及，而C项并不属于大运河保护迫在眉睫的原因。
以下哪项如果为真,最能支持该机构的观点？（ ）
B.学生之所以做大量习题是因为其语文成绩较差
C.各项成绩都很优秀的学生才有时间和精力阅读课外读物
D.其他机构在小学和初中做了同类研究,得出了相反的结论
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：阅读比做习题更能提高学生的语文成绩。
论据：相比于喜欢大量做习题的学生，喜欢大量阅读课外读物的学生语文成绩更好。
第三步，辨析选项。
A项：增加论据。该项提到语文考试对阅读量要求高，具体解释了为什么大量阅读课外读物的学生语文成绩更好，具有加强作用。
B项：无关选项。该项提到学生做习题的原因是语文成绩差，与论点阅读是否更能提高语文成绩无关，不具有加强作用。
C项：增加反向论据。该项指出成绩好的学生才有时间阅读，否定了论点阅读更能提高成绩的说法，具有削弱作用。
D项：无关选项。该项讨论的是其他机构同类研究的结论，与论点中提到的机构无关，不具有加强作用。
以下哪项如果为真,最能支持该机构的观点？（ ）
B.学生之所以做大量习题是因为其语文成绩较差
C.各项成绩都很优秀的学生才有时间和精力阅读课外读物
D.其他机构在小学和初中做了同类研究,得出了相反的结论
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：阅读比做习题更能提高学生的语文成绩。
论据：相比于喜欢大量做习题的学生，喜欢大量阅读课外读物的学生语文成绩更好。
第三步，辨析选项。
A项：增加论据。该项提到语文考试对阅读量要求高，具体解释了为什么大量阅读课外读物的学生语文成绩更好，具有加强作用。
B项：无关选项。该项提到学生做习题的原因是语文成绩差，与论点阅读是否更能提高语文成绩无关，不具有加强作用。
C项：增加反向论据。该项指出成绩好的学生才有时间阅读，否定了论点阅读更能提高成绩的说法，具有削弱作用。
D项：无关选项。该项讨论的是其他机构同类研究的结论，与论点中提到的机构无关，不具有加强作用。
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