人教版小学四年级上册数学口算练习试题全套

小学课堂数学练习册一年级上册32页最后一道题怎么做


能把问题的题目发上来吗？谢谢合作，这样方便我为您解答。

10名学生参加数学测验，测验共10道题。已知其中5人做对的题数之积与另5人做对的题数之积都等于1764，并且前者做对的题数之和同后者做对的题数之和相差4，则这10人做对的题数一共有（）。


A.50
B.52
C.54
D.56

答案：B
解析：
1764=2×2×3×3×7×7，已知1764为5个数的乘积，其中的两个数必为7和7，另外三个数可以是：1，4，9；1，6，6；2，2，9；2，3，6；3，3，4。其中1，4，9，7，7和3，3，4，7，7符合要求，因此做对的题数之和为52。选B。

小学数学教学班级授课的基本组织形式有（）


正确答案:全班授课、分组学习、个别教学

小学数学教学班级授课的基本组织形式有（）


正确答案:全班授课、分组学习、个别教学

小学数学练习按其不同的作用分为哪七种？


正确答案:基本练习、单一性练习、综合性练习、准备性练习、对比性练习、发展性练习、变式练习

小学数学 四年级上册数学口算练习（1） 班级姓名做对题数 2630= 2504= 29053= 4017= 968= 9002= 6122= 172= 8103= 60500= 270430= 7602= 7014= 27038= 12034= 263= 2730= 710230= 183= 6004= 84060= 170150= 524= 762= 1703= 280190= 84070= 5019= 7023= 28+68= 3015= 1560= 800130= 60050= 942= 7005= 9079= 84028= 4008= 423= 1649= 76019= 4025= 18055= 8348= 813= 40170= 380290= 24003= 573= 7503= 18054= 95050= 9616= 5719= 9559= 352= 4130= 32040= 9113= 4050= 66030= 38057= 2035= 4650= 78013= 140180= 6817= 4804= 74020= 4753= 8006= 418= 1754= 1650= 5190= 87030= 7124= 5025= 4515= 5103= 5043= 3002= 144= 9018= 20342= 127= 362= 8859= 4214= 2005= 724= 2745= 0320= 855= 5130= 3038= 942= 0230= 85050= 32090= 415= 615= 616= 99011= 7002= 7236= 2200600= 9361= 99090= 2450= 96069= 1850= 9612= 684= 4726= 12580= 6513= 3830= 70020= 9045= 64016= 9258= 2654= 14005= 小学数学 四年级数学上册口算练习（2） 班级姓名成绩 60304081505021070 4002081090300530060 280704555562604 7209072836040156 6060040254922 8445608012835050 56040500504808054090 12020360335050644 250508407012060873 81274515560708008 2004032080150506005 4002045030246710098 160801264525628 906300314070363 450908550806416 小学数学 四年级上册口算练习（ 3）姓名 9015= 2540= 括号里最大填几 70025= 120040= 165= 40( )183 3000125= 51030= 156= 70( ) 650 50020= 42060= 1258= ( ) 89800 400050= 7800600= 462= 25( )101 58902= 382= 158= 60( )25026101- 26= 873= 2574= 13( )2617819 9603= 78125= 9( ) 630 9821 917= 10233= 10( )500 629969 92040= 2899= 8( )160 19819 1105= 12588= 8( )64 146000( )万 350070= 720720= 41( )213 1000125= 2100300= 2528= 90( )207 28028= 8241= 336-804= 30( )260 24060= 9331= 738-804= 70( )590 786= 7600= 600205= 50( )263 120-37= 5090= 6513= 30( )146 109+97= 11800= 8204= 59( )541 131-46= 5080= 435= 70( )342 140-54= 254= 039= ( ) 70600 37+73= 14300= 145= 92( )800 110-55= 小学数学 四年级数学口算练习（4） 姓名- 时间 - 做对 - 题 2404= 64080= 1510= 1211= 16030= 22040= 1045= 450050= 1202= 9030= 27030= 27030= 8421= 769= 667= 10054= 12315= 3604= 555= 326= 700070 20040 18030= 24040= 352= 1407= 136= 2803= 3502= 5011= 250 6= 7200+900= 410-201= 125 8= 48 20= 6600 600= 390+140= 11 80= 24 50= 3600 400= 400050= 53070= 42090= 960030= 7700= 203+98= 1800300= 240+570= 4800400= 370+580= 580490= 910370= 258= 270190= 362= 7525= 33011= 6800= 54009= 420 60= 9 800= 3 330= 300 7= 9 500= 390 13= 6300 700= 5600 700= 4800 12= 35007= 370560= 520490 45090 80330 70700 700070 400080 2400200 42090 170320 100051 520260 910190 35200 22200 8800 400 9300 300 6300 1800 200 930030 28040 304199 39026 125050 2140 6600 220 760198 小学数学 660-22 500050 10091 753299 四年级数学口算题 姓名 - 时间 - 做对- 题 12090543306300 12 120 512 18146216038 14 602038050 15 4 17556250 8420 20 25 67754500 30025 8 54 97560 4014555 46 49519100 70103 3 28 5436 208323197 630 703504708 （12550） 4024 815 12 5315198 84 277335 1、02621199 168 457416238（2524） 4 32 2681004341621678 99 23245 655524 25 640 40810 27420150 19976157+4857328209 小学数学 213 374 1226 12120 5 12090543306300 12 120 512 18146216038 14 602038050 15 4 17556250 8420 20 25 67754500 30025 36 54 97560 4014555 46 49519100 70103 3 2 99436 208323197 630 5350 4708 （ 12550） 4024 815 12 5315198 四年级上册口算检测 班级姓名成绩 小学数学 40050= 6030= 4800400= 789= 6030= 1853= 8021= 56014= 24030= 78060= 39101= 25234= 5060= 56028= 2902=

重视（）是我国小学数学教学的传统，我国学生计算能力之强是举世瞩目的。

  • A、估算
  • B、口算
  • C、笔算
  • D、珠算

正确答案:C

小学数学练习设计的方法主要有筛选，改编，自编。


正确答案:正确

单选题
重视（）是我国小学数学教学的传统，我国学生计算能力之强是举世瞩目的。
A

估算

B

口算

C

笔算

D

珠算


正确答案： D
解析： 暂无解析

判断题
对小学数学练习的可逆改编是指交换已知条件和所求问题的位置。
A

对

B

错


正确答案： 对
解析： 暂无解析

填空题
小学数学教学班级授课的基本组织形式有（）

正确答案： 全班授课、分组学习、个别教学
解析： 暂无解析

相关考题：

考题 判断题对小学数学练习的可逆改编是指交换已知条件和所求问题的位置。A对B错正确答案： 对解析： 暂无解析
查看答案
考题 填空题小学数学教学班级授课的基本组织形式有（）正确答案： 全班授课、分组学习、个别教学解析： 暂无解析
查看答案
考题 问答题小学数学练习按其不同的作用分为哪七种？正确答案： 基本练习、单一性练习、综合性练习、准备性练习、对比性练习、发展性练习、变式练习解析： 暂无解析
查看答案
考题 判断题对小学数学练习的可逆改编是指交换已知条件和所求问题的位置。A对B错正确答案： 错解析： 暂无解析
查看答案
考题 问答题材料一：“风筝”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册）　　材料二：“8和9的组成”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册）　　材料三：“1et’s read”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学英语四年级下册）请根据以上材料任选其一进行教学设计。正确答案： 8和9的组成 一、教学目标 1.让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。 2.培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。 3.通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意识。 二、教学重点和难点掌握8和9的组成。 三、教学准备 1~9的数字卡片、圆片 四、教学过程 (一)创设情景,引出问题 1.复习。 同学们,请你们想一想,上节课我们认识了哪两个数?请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。 7○8 8○9 8○6 9○5 2.引入。 下面我们再来猜一猜。一个数,它既比9小,又比7大,你知道这个数是几吗? 上节课,我们不但认识了8和9,而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8和9,了解8和9是怎样组成的。 (板书课题:8和9的组成) 星期六,爸爸和小聪去河边钓鱼,他们一共钓了8条鱼,可是用一个网兜又装不下,于 是,爸爸让小聪把鱼分别装在两个网兜里。你想知道小聪可能会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。(揭示课题) (二)探索交流,解决问题 1.请你拿出8个圆片代表8条鱼,按照不同的分法把它们分成两堆。分分看,并把分的结果记录下来。(教师巡视,听取汇报) 2.以四人一小组为单位,把你分的结果在小组里汇报。 3.请各组派一名代表向全班汇报,组内成员之间互相补充。 4.根据学生的汇报,总结并板书8的组成与分解图。 5.引导学生讨论快速记忆8的组成的办法。 (1)师:我们怎样记8的组成最简便?你发现了什么小窍门? (2)同桌讨论8的分解规律及自己的记忆方法,互相说一说数的组成(可以用提问的形式)。 ①按顺序记。 ②看一个,记两个。 6.拍手游戏。 同桌合拍8下,并相应说出8的组成,如: 生1:我拍1。 生2:我拍7。 生1、2:1和7组成8,8可以分成1和7。 7.合作学习9的组成。 (1)如果把鱼再增加一条,你又会分吗?像刚才8的组成一样,动手摆9的组成,边摆边说,并把它记录下来。 (2)汇报9的组成,板书并找规律记忆。 (3)拍手游戏:同桌合拍9下,并相应说出9的组成。 (三)巩固应用,内化提高 1.游戏。师生举数字卡片合对9的组成,如: 师举1,生举8,师生说:9可以分成1和8,1和8组成9。 2.做几道练习题。 (四)回顾整理,反思提升 师:通过今天的学习,你有什么收获与感想?你发现生活中有什么地方用到了8和9的组成? (五)布置作业 1.完成“想想做做”第1题。 2.让学生收集一些生活中有关8和9的数据,用自己喜欢的方式记录下来,增强他们学习数学的兴趣和积极性。解析： 暂无解析
查看答案
考题 填空题小学数学教学班级授课的基本组织形式有（）正确答案： 全班授课、分组学习、个别教学解析： 暂无解析
查看答案
考题 填空题小学数学教学班级授课的基本组织形式有（）正确答案： 全班授课、分组学习、个别教学解析： 暂无解析
查看答案
考题 问答题材料一：“风筝”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册）　　材料二：“8和9的组成”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册）　　材料三：“1et’s read”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学英语四年级下册）请根据以上材料任选其一进行教学设计。正确答案： 8和9的组成 一、教学目标 1.让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。 2.培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。 3.通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意识。 二、教学重点和难点掌握8和9的组成。 三、教学准备 1~9的数字卡片、圆片 四、教学过程 (一)创设情景,引出问题 1.复习。 同学们,请你们想一想,上节课我们认识了哪两个数?请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。 7○8 8○9 8○6 9○5 2.引入。 下面我们再来猜一猜。一个数,它既比9小,又比7大,你知道这个数是几吗? 上节课,我们不但认识了8和9,而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8和9,了解8和9是怎样组成的。 (板书课题:8和9的组成) 星期六,爸爸和小聪去河边钓鱼,他们一共钓了8条鱼,可是用一个网兜又装不下,于 是,爸爸让小聪把鱼分别装在两个网兜里。你想知道小聪可能会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。(揭示课题) (二)探索交流,解决问题 1.请你拿出8个圆片代表8条鱼,按照不同的分法把它们分成两堆。分分看,并把分的结果记录下来。(教师巡视,听取汇报) 2.以四人一小组为单位,把你分的结果在小组里汇报。 3.请各组派一名代表向全班汇报,组内成员之间互相补充。 4.根据学生的汇报,总结并板书8的组成与分解图。 5.引导学生讨论快速记忆8的组成的办法。 (1)师:我们怎样记8的组成最简便?你发现了什么小窍门? (2)同桌讨论8的分解规律及自己的记忆方法,互相说一说数的组成(可以用提问的形式)。 ①按顺序记。 ②看一个,记两个。 6.拍手游戏。 同桌合拍8下,并相应说出8的组成,如: 生1:我拍1。 生2:我拍7。 生1、2:1和7组成8,8可以分成1和7。 7.合作学习9的组成。 (1)如果把鱼再增加一条,你又会分吗?像刚才8的组成一样,动手摆9的组成,边摆边说,并把它记录下来。 (2)汇报9的组成,板书并找规律记忆。 (3)拍手游戏:同桌合拍9下,并相应说出9的组成。 (三)巩固应用,内化提高 1.游戏。师生举数字卡片合对9的组成,如: 师举1,生举8,师生说:9可以分成1和8,1和8组成9。 2.做几道练习题。 (四)回顾整理,反思提升 师:通过今天的学习,你有什么收获与感想?你发现生活中有什么地方用到了8和9的组成? (五)布置作业 1.完成“想想做做”第1题。 2.让学生收集一些生活中有关8和9的数据,用自己喜欢的方式记录下来,增强他们学习数学的兴趣和积极性。解析： 暂无解析
查看答案
考题 问答题材料一：“手捧空花盆的孩子”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册）　　材料二：“测量”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册）　　材料三：“家庭小账本”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。正确答案： 手捧空花盆的孩子 一、教学目标 (一)知识目标 1.认识“盆、位”等12个生字,会写“分、要”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。 (二)能力目标 1.训练学生的自主学习能力。 2.提高学生的阅读能力。 (三)情感目标 知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。 二、教学重点 感悟诚实的美好品质,要做一个诚实的孩子。 三、教学难点 抓住重点语句,体会人物心情,明白国王选继承人的标准是诚实。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 (一)故事导入 1.师:上节课我们结识了一些小伙伴,不但知道了他们之间的故事,还明白了一些道理。今天我们再次走进童话王国,超越时空回到古代(适时播放相关录像或有关画面),看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么?原来国王用一种独特的方法选继承人,是什么方法呢?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人? 2.揭题 (1)好吧,咱们今天就来学习第29课。(板书课题,齐读课文) (2)学习生字“盆”、“分”。(让学生认识“皿”字底,鼓励学生用加一加、减一减的办法学) (二)初读课文,自学生字 1.自由读课文,圈出生字及生字组成的新词,借助拼音多读几遍。 2.复习学过的识字方法:我们以前学过哪些识字方法?运用以前所学的识字方法,识记生字。 3.小组交流自学所得(每个小组选出一个代表汇报自学情况,教师进行指导)。结合本课实际,归纳和总结自主识字的常用方法。 4.想一想:国王用什么方法选继承人?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人?(屏幕出示)并用“”画出读不懂的问题。 5.讨论以上问题,后质疑。(师可根据学生质疑情况采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡)过渡:雄日为什么手里捧着的是空花盆呢?他是怎样培育花种的? (三)细读课文,读中感悟 1.读第2自然段 (1)自读思考。 (2)讨论:雄日是怎样培育花种的?(用动画展示种子发芽的过程)你从中体会到了什么?(或你怎么看雄日?) (3)有感情地朗读:你能把自己对雄日的感受通过有感情地朗读表达出来吗?①自由放声朗读。②指名朗读。(评议:他读得怎么样?)过渡:当许许多多穿着漂亮衣服的孩子,捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候,雄日呢?(用动画出示相关画面)看到这些,国王是怎么说的?又是怎么做的? 2.读第3自然段 (1)小声读课文,边读边想。 (2)讨论:看到这些,国王是怎么说的?又是怎么做的?如果你就是国王,看到这些,心里会怎么想,当时会是什么感受?(启发学生展开合理想象) (3)有感情地朗读:边读边想象当时的情景,把自己的感受融进去读课文。 (4)再读课文,找最要好的伙伴合作:准备表演。(提示:雄日的话可以根据前文自己补充,最好能复述下来。) (5)表演课本剧(配适当的画面和音乐背景)。演后评议。 3.读最后一段 (1)指名朗读。 (2)说说:那些捧着美丽花朵的孩子,会怎么想、怎么做? (3)进入情景地读国王说的最后一句话。(屏幕出示) (四)总结全文,拓展延伸 1.通过学习这篇课文,你受到了什么启发? 2.把你想对那些捧着美丽花朵的孩子说的话写下来,并读一读。 3.带着自己的感受有感情地朗读全文。 (五)课后实践活动 以“游诚实国”为题,想一想雄日当了国王以后,他的国家会怎么样?自编童话,续讲故事。解析： 暂无解析
查看答案
考题 问答题材料一：“手捧空花盆的孩子”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册）　　材料二：“测量”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册）　　材料三：“家庭小账本”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。正确答案： 手捧空花盆的孩子 一、教学目标 (一)知识目标 1.认识“盆、位”等12个生字,会写“分、要”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。 (二)能力目标 1.训练学生的自主学习能力。 2.提高学生的阅读能力。 (三)情感目标 知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。 二、教学重点 感悟诚实的美好品质,要做一个诚实的孩子。 三、教学难点 抓住重点语句,体会人物心情,明白国王选继承人的标准是诚实。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 (一)故事导入 1.师:上节课我们结识了一些小伙伴,不但知道了他们之间的故事,还明白了一些道理。今天我们再次走进童话王国,超越时空回到古代(适时播放相关录像或有关画面),看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么?原来国王用一种独特的方法选继承人,是什么方法呢?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人? 2.揭题 (1)好吧,咱们今天就来学习第29课。(板书课题,齐读课文) (2)学习生字“盆”、“分”。(让学生认识“皿”字底,鼓励学生用加一加、减一减的办法学) (二)初读课文,自学生字 1.自由读课文,圈出生字及生字组成的新词,借助拼音多读几遍。 2.复习学过的识字方法:我们以前学过哪些识字方法?运用以前所学的识字方法,识记生字。 3.小组交流自学所得(每个小组选出一个代表汇报自学情况,教师进行指导)。结合本课实际,归纳和总结自主识字的常用方法。 4.想一想:国王用什么方法选继承人?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人?(屏幕出示)并用“”画出读不懂的问题。 5.讨论以上问题,后质疑。(师可根据学生质疑情况采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡)过渡:雄日为什么手里捧着的是空花盆呢?他是怎样培育花种的? (三)细读课文,读中感悟 1.读第2自然段 (1)自读思考。 (2)讨论:雄日是怎样培育花种的?(用动画展示种子发芽的过程)你从中体会到了什么?(或你怎么看雄日?) (3)有感情地朗读:你能把自己对雄日的感受通过有感情地朗读表达出来吗?①自由放声朗读。②指名朗读。(评议:他读得怎么样?)过渡:当许许多多穿着漂亮衣服的孩子,捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候,雄日呢?(用动画出示相关画面)看到这些,国王是怎么说的?又是怎么做的? 2.读第3自然段 (1)小声读课文,边读边想。 (2)讨论:看到这些,国王是怎么说的?又是怎么做的?如果你就是国王,看到这些,心里会怎么想,当时会是什么感受?(启发学生展开合理想象) (3)有感情地朗读:边读边想象当时的情景,把自己的感受融进去读课文。 (4)再读课文,找最要好的伙伴合作:准备表演。(提示:雄日的话可以根据前文自己补充,最好能复述下来。) (5)表演课本剧(配适当的画面和音乐背景)。演后评议。 3.读最后一段 (1)指名朗读。 (2)说说:那些捧着美丽花朵的孩子,会怎么想、怎么做? (3)进入情景地读国王说的最后一句话。(屏幕出示) (四)总结全文,拓展延伸 1.通过学习这篇课文,你受到了什么启发? 2.把你想对那些捧着美丽花朵的孩子说的话写下来,并读一读。 3.带着自己的感受有感情地朗读全文。 (五)课后实践活动 以“游诚实国”为题,想一想雄日当了国王以后,他的国家会怎么样?自编童话,续讲故事。解析： 暂无解析
查看答案
热门标签
最新考题
最新试卷
热门试卷