2019教育教学能力提升与发展考试
A、孔子
B、孟子
C、老子
D、荀子
A、自己
B、家长
C、教师
D、体制
A.德仁
B.民君
C.礼仁
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.荀子
A发展绩效
B教育公平
C教育品质
D政府治理
E考试指标
摘要:2019教育教学能力提升与发展考试返回上一级单选题(共30题,每题2分)1.根据本讲,“无君师,恶治?”体现了教师在培养国家治理人才和未来发展中的巨大作用,这一思想出自我国古代哪位教育家?()A.孔子B.孟子C.老子D.荀子我的答案:D参考答案:D答案解析:暂无2.本讲提到,()是保障人才培养工作的中心环节。A.教师定位B.坚持“两个标准”C.重视本科教育重要地位D.打造一流课堂我的答案:D参考答案:D答案解析:暂无3.本讲提到,()是指要敬畏教育、热爱教育、奉献教育,把教育当作生活本身,把研究当作生活的重要组成部分。A.坚定信念B.自主学习C.研究反思D.交流研讨我的答案:C参考答案:A答案解析:暂无4.()是中小学教师最常用的研究方法。A.个案研究法B.经验总结法C.观察法D.行动研究法我的答案:D参考答案:D答案解析:暂无5.根据本讲,坚持以()作为教师素质评价的第一标准,在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。A.科研水平B.师德师风C.教学能力D.专业水平我的答案:A参考答案:B答案解析:暂无6.根据本讲,要优化义务教育教师资源配置,实行义务教育教师()。A.“乡管校聘”B.“县管校聘”C.“镇管校聘”D.
此题为判断题(对,错)。
A.孔子
B.孟子
C.董仲舒
D.韩愈
A.孔子
B.孟子
C.董仲舒
D.韩愈
传统的课堂教学的痼疾主要体现在()。
- A、不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教
- B、教师教育思想落后,知识结构单一,缺乏创新能力
- C、教学设备落后,教师难于进行课堂教学改革
- D、教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通,难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动
正确答案:A,D
黄宗羲“夫治天下犹曳大木然,前者唱邪,后者唱许。君与臣共曳木之人也。”的论断体现了()
- A、君主专制的思想
- B、君臣平等的思想
- C、工商皆本的思想
- D、经世致用的思想
正确答案:B
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