20202021学年山东省聊城市高一上学期期末考试英语试题 解析版

《普通高等学校学生管理规定安徽矿业职业技术学院实施办法(试行)》规定学校实行学年缴费注册制,每()时,学生必须办理缴费及注册手续。

A、每学期开学

B、学年第一学期开学

C、每学期期中之前

D、每学期期中之前


标准答案：B

阅读下面材料，回答问题。某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。问题：你对该中学的做法有何看法?


正确答案：

分快慢班的做法违背教育公平原则。把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃，快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提高，也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，是不科学的。

担任一个班级的班主任一般应连续（ ）以上。

A.1学期
B.1学年
C.2学年
D.3学年

答案：B
解析：
根据我国《中小学班主任工作规定》第五条规定：“班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。”

聊城市属于山东省的城市。(五级、四级)

A对

B错


对
略

学习单项奖评定频率为（）。

  • A、每学期一次
  • B、每学年一次
  • C、每两学年一次
  • D、每月一次

正确答案:A

摘要:山东省聊城市2020-2021学年高一上学期期末考试英语试题一、阅读选择Return&RefundGuaranteeThe“Returns&RefundGuarantee”（退换货保证）isapromiseprovidedbymostsellersforeveryproducttheysellonDHgate.Com.Whenyoureceiveaproductthatwasboughtandpaidforonoursite,andyoufinditisnotasdescribedorisoflowquality,youcannotcontactthesellertosolvetheseproblems.DHgatewillofferadditionalhelpifthesellerisnotcooperative（配合的）.Scope（范围）Thefollowingpointsshouldnotbeincludedinthe“Returns&RefundGuarantee”：▲Thesellerdidn’tmakeanypromise.▲Thesellercanprovideevidencetoprovetheproductsareasdescribed.▲Youdidn’tcontactthesellerwithinthepromisedtime.▲YouhavepaidthesellerbeforeaskingDHgateforhelp.Sellersareabletosetupthefollowingpromises；Returningprodu

学生在确保完成主修专业教学计划的前提下，从（）起，可选择学校确定的某一专业作为自己的辅修专业，达到相应的学业标准后，可取得相应辅修专业证书。

  • A、第一学期
  • B、第二学期
  • C、第一学年
  • D、第二学年

正确答案:D

学生会干部任期一般为（）。

  • A、一学期
  • B、一学年
  • C、两学年
  • D、无时间限制

正确答案:B

等级奖学金的评定频率为（）。

  • A、每学期一次
  • B、每学年一次
  • C、每两学年一次
  • D、每月一次

正确答案:B

全学年，脑力工作能力最低时为（）

  • A、第一学期开始
  • B、第一学期中段
  • C、第一学期末（寒假前）
  • D、第二学期中段
  • E、第二学期末（暑假前）

正确答案:E

全学年，脑力工作能力最高时为（）

  • A、第一学期开始
  • B、第一学期中段
  • C、第一学期末（寒假前）
  • D、第二学期中段
  • E、第二学期末（暑假前）

正确答案:B

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考题 问答题阅读下面材料，回答问题。某中学，新生开学时没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。问题：你对该中学的做法有何看法？正确答案： 分快慢班的做法违背教育公平原则。把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃，快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提高，也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，是不科学的。解析： 暂无解析
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