（）在陈鹤琴课程理论中占有重要地位。A、创造性教学B、儿童中心论C、五指教学D、感觉教育

（）在陈鹤琴课程理论中占有重要地位。

  • A、创造性教学
  • B、儿童中心论
  • C、五指教学
  • D、感觉教育

相关考题：

陈鹤琴主张“生活即教育”、“行为即课程”。() 此题为判断题(对，错)。
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在幼儿园课程理论发展中,教育家()提出了行为课程。 A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟
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行为课程理论是()提出的。 A.陈鹤琴B.杜威C.陶行知D.张雪门
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简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。
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简述陈鹤琴的关于幼稚园的课程理论?
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简述陈鹤琴活教育理论。
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试述陈鹤琴的学前教育地位和思想
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以下是陈鹤琴的教育观点的有()。 A.生活教育理论B.活教育理论C.行为课程D.知行合一思想
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试述陈鹤琴的五指活动课程。
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陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（　）。
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陈鹤琴的“活教育”课程思想源自杜威的教育 思想。
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简述陈鹤琴的“活教育”理论。
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陈鹤琴活教育课程理论的基本内容及现代价值。
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陶行知的生活教育理论、张雪门的行为课程、陈鹤琴的或教育理论均源于（）的学说。
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请简述陈鹤琴的“五指活动”理论。
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江西幼师致力实验的陈鹤琴幼教理论名为（）。
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陈鹤琴先生认为，幼儿园课程应以自然和社会为中心。
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简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
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简述陈鹤琴的课程理论。
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陈鹤琴“活教育”课程设置的原则和具体类别有哪些？
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简答陈鹤琴论家庭教育的重要性。
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单选题（）在陈鹤琴课程理论中占有重要地位。A创造性教学B儿童中心论C五指教学D感觉教育
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问答题简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
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问答题简述陈鹤琴的课程理论。
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填空题陈鹤琴提出“活教育”课程的两条原则是（）。
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填空题陶行知的生活教育理论、张雪门的行为课程、陈鹤琴的或教育理论均源于（）的学说。
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问答题论述陈鹤琴“活教育”的理论和启示。
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