教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。（ ）
根据不同的分类标准，风险管理中的风险评价可以分为不同的种类。按照评价的角度分类，风险评价的种类包括()。A、技术评价B、定性评价C、综合评价D、社会评价E、定量评价
按照评价所处的阶段不同,评价可分为()几种类型 A、事前评价B、事中评价C、事后评价D、跟踪评价E、综合评价
班级管理评价方法按照评价主体可分为他人评价法和()法。A.自我评价B.客观评价C.民主评价D.主观评价
班级管理评价方法按照评价主体可分为他人评价法和自我评价法。()
按照评价基准的不同,教育评价可分为相对性评价、()与()。
评价可分为以下几种类型()。 A、事前评价B、事后评价C、事中评价D、影响评价
教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。()
按照课程评价()的不同，可以把课程评价区分出自评价和他评价两种类型。A、目的B、主体C、方法D、性质
根据参与评价的主体不同,学前教育评价分为自我评价和他人评价。() 此题为判断题(对，错)。
直接指导学前教育评价活动的,是反映学前教育评价规律的学前教育评价原则。() 此题为判断题(对，错)。
按照评价结果的量化程度，安全评价方法可分为（ ）。
按照时间，环境质量评价可分为三种类型，不包括（）。A、历史评价B、现状评价C、预断评价D、回顾评价
广义的学前教育评价包括（）。A、学前教育目标评价B、学前教育课程评价C、学前教育内容评价D、学前教育方法评价
绩效评价中常见的误差种类（）。A、系统设计的误差B、评价主体误差C、评价客体的误差D、评价对象的误差
环境质量评价可分为回顾评价、现状评价和（）三种类型。
教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。A、诊断性评价B、相对性评价C、对性评价D、学生自我评价
按照评价主体的不同，将教学评价分为（）与外部评价。A、诊断性评价B、形成性评价C、定量评价D、自我评价
定性评价与定量评价是思想品德课按（）划分的评价标准。A、按照评价分析方法的不同B、按照评价基准的不同C、按照评价功能的不同D、按照评价主体的不同
按照评价的功能。教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（ ）
多选题按照评价所处的阶段不同，评价可分为（）几种类型。A事前评价B事中评价C事后评价D跟踪评价E综合评价
多选题广义的学前教育评价包括（）。A学前教育目标评价B学前教育课程评价C学前教育内容评价D学前教育方法评价
单选题定性评价与定量评价是思想品德课按（）划分的评价标准。A按照评价分析方法的不同B按照评价基准的不同C按照评价功能的不同D按照评价主体的不同
单选题按照时间，环境质量评价可分为三种类型，不包括（）。A历史评价B现状评价C预断评价D回顾评价
单选题学前教育评价的种类很多，按照评价主体可分为（）。A相对评价、绝对评价B分析评价、综合评价C自我评价、他人评价D诊断性评价、形成性评价