（）幼儿对结构的动作感兴趣，常常把结构材料堆起垒高，然后推倒，不断重复，从中得到快乐和满足A、小班B、中班C、大班D、学前班

（）幼儿对结构的动作感兴趣，常常把结构材料堆起垒高，然后推倒，不断重复，从中得到快乐和满足

  • A、小班
  • B、中班
  • C、大班
  • D、学前班

相关考题：

用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调能力。
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沿感兴趣结构划一条曲线，然后沿曲线重建的是A.MPRB.CPRC.MIPD.SSDE.VR
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小班幼儿在结构游戏中，需要学会的基本技能主要有()。A.架空B.平铺C.垒高D.围封
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中班幼儿在结构游戏中的技能发展目标包括学会()。A.主题建构B.平铺、垒高C.模型和表征D.架空、围封
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为了使幼儿的结构游戏进行更顺利、有效，教师要让幼儿认识各种结构材料的性质，并学会使用各种材料。()
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结构材料离不开各种各样的结构材料,结构材料是幼儿开展结构游戏的基础。() 此题为判断题(对，错)。
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结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围的生活的一种游戏。() 此题为判断题(对，错)。
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中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。问题：(1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。(2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。
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从中班开始，幼儿渴望独立完成体操动作，对动作结果感兴趣。A对B错
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沿感兴趣结构划一条曲线，然后沿曲线重建的是（）A、MPRB、CPRC、MIPD、SSDE、VR
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用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的（）、（）。
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中班幼儿在结构游戏中的技能发展目标包括学会（）。A、平铺、垒高B、架空、围封C、模型和表征D、主题建构
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在结构游戏中，（）年龄段的幼儿结构目的比较明确，对搭建的动作和过程感兴趣，同时也能关心游戏的结果，游戏的时间一般能持续20分钟。A、大班B、中班C、小班D、托班
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小班幼儿在结构游戏中，需要学会的基本技能主要有（）。A、架空B、平铺C、围封D、垒高
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从大班开始，幼儿渴望独立完成体操动作，对动作结果感兴趣。
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对幼儿进行健康教育和体育活动时应注重（）。A、走、跑、跳、投等基本动作的训练B、在游戏和体育活动中训练幼儿的基本动作C、用幼儿感兴趣、喜欢的活动来培养幼儿锻炼身体的兴趣和健康的生活态度、习惯D、用幼儿感兴趣、喜欢的活动来训练幼儿的基本动作
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在结构游戏中，（）幼儿不但对动作过程感兴趣，同时也关心结构的成果，目的比较明确，主题比较鲜明。A、小班B、中班C、大班D、学前班
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对材料的操作是幼儿结构游戏中最显著的特征。
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单选题对幼儿进行健康教育和体育活动时应注重（）。A走、跑、跳、投等基本动作的训练B在游戏和体育活动中训练幼儿的基本动作C用幼儿感兴趣、喜欢的活动来培养幼儿锻炼身体的兴趣和健康的生活态度、习惯D用幼儿感兴趣、喜欢的活动来训练幼儿的基本动作
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填空题用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的（）、（）。
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判断题封杀技术动作采用跨垒垫侧身站位踩垒垫；触杀技术动作采用双脚站垒垫的内角踩垒垫跨步接球。A对B错
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多选题小班幼儿在结构游戏中，需要学会的基本技能主要有（）。A架空B平铺C围封D垒高
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单选题在结构游戏中，（）幼儿不但对动作过程感兴趣，同时也关心结构的成果，目的比较明确，主题比较鲜明。A小班B中班C大班D学前班
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单选题在结构游戏中，（）年龄段的幼儿结构目的比较明确，对搭建的动作和过程感兴趣，同时也能关心游戏的结果，游戏的时间一般能持续20分钟。A大班B中班C小班D托班
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判断题从中班开始，幼儿渴望独立完成体操动作，对动作结果感兴趣。A对B错
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单选题（）幼儿对结构的动作感兴趣，常常把结构材料堆起垒高，然后推倒，不断重复，从中得到快乐和满足A小班B中班C大班D学前班
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单选题沿感兴趣结构划一条曲线，然后沿曲线重建的是（）AMPRBCPRCMIPDSSDEVR
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