对材料的操作是幼儿结构游戏中最显著的特征。
对材料的操作是幼儿结构游戏中最显著的特征。
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有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多地参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有显著的效果。通过这段文字我们可以知道( )。A．幼儿的健康发展离不开结构游戏B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
活动教育课程的显著特征是（）A、以幼儿的活动为中心，取消了上课形式，让幼儿到活动中去学习B、重视幼儿的兴趣和需要C、强调环境、材料的重要性D、坚持以探究为主的方法E、以游戏为活动教育的基本形式
游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，如果离开了游戏材料，幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有（）A、游戏材料的种类、数量以及材料之间的搭配及游戏关系B、游戏材料的特征C、游戏材料的复杂程度以及幼儿对材料的熟悉程度D、游戏材料的硬度和柔韧性E、游戏材料的位置及可见性
单选题保育员在游戏活动中发展幼儿想象时，不正确的做法是（）。A要保证幼儿有充分的游戏活动时间B不能提供游戏材料，留下想象的空间C对幼儿游戏要给予指导和启发D为幼儿提供游戏材料