选择与婴幼儿发展水平匹配的儿歌、故事进行训练可提高婴幼儿听说能力。() 此题为判断题(对，错)。
给2~3岁幼儿讲故事,每次讲完故事之后,要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容,让婴幼儿复述故事内容,既可丰富语言,又可训练注意力、记忆力。() 此题为判断题(对，错)。
戏剧表演的方式可以帮助儿童理解故事内容。() 此题为判断题(对，错)。
为（）婴幼儿选择的图书内容可以描述以动物为主人公或以人物为主人公的有趣的故事，每页码以完整句子为单位。A、1岁以前B、1～2岁C、2～3岁D、3～4岁
为婴幼儿选择发展听说能力的图片，内容应是婴幼儿日常生活中（）的人和物、动物、植物等。A、没有看见B、很少看到C、偶尔看到D、经常看到
给2～3岁幼儿讲故事，每次讲完故事之后，要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容，让婴幼儿复述故事内容，既可丰富语言，又可训练注意力、记忆力。
为婴幼儿选择的故事内容应是（），容易理解，可以讲听到的与看到的进行有机结合。A、神话内容B、生活中经历的内容C、图书里的内容D、历史内容
为婴幼儿选择的故事内容应是婴幼儿生活中（），容易理解。A、没有经历的内容B、经历的内容C、少见的内容D、罕见的内容
点击进入店铺后，可以看到的内容有（）。A、店铺的招牌、海报B、店铺月销量C、菜单分类及排序D、店铺的进店转化率E、店铺活动F、店铺的评价内容G、店铺的月净收入H、菜品图片及价格I、分类描述、菜品描述J、店铺公告、商家故事
选择与婴幼儿生活经验密切结合的教育内容，如他们熟悉的生活场景、生活故事或动物童话等，这属于教育内容选择的（）要求A、教育性B、趣味性C、经验性D、发展性
以下活动中，容易培养婴幼儿注意力专注品质的活动有（）。A、拼图B、边看电视边吃饭C、下棋D、要求婴幼儿听完故事后复述故事
为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣每次最好（）。A、固定内容B、不固定内容C、变换内容D、调整内容
将文字故事改编成图画故事，那些与主题关系不大而又难画的内容可以删去。
幼儿理解故事的形式与方法宜多样化，但所有形式都应围绕故事的内容、角色、情节等展开。
要求幼儿根据自己的绘画作品编故事，或根据听到的音乐编故事，或根据看到的舞蹈编故事，这样的幼儿园文学活动叫（）。A、扩编B、续编C、仿编D、转换编构
（）是可以帮助大脑理解看到和听到的内容，它通常是正常的。A、沟通B、判断C、自信D、假定
训练婴幼儿听说能力是选择的图片内容最好是婴幼儿日常生活中经常看到的人和物、动物、植物等。
为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时家长要为婴幼儿那好卡片和书，以便婴幼儿看的清楚，便于理解。
给婴幼儿讲故事、念儿歌描述不正确的是（）。A、选择故事内容应该是婴幼儿生活中常见的事物，容易理解B、为婴幼儿讲故事、念儿歌每次最好更换内容，这样幼儿才有兴趣C、为婴幼儿讲故事、念儿歌每次最好固定内容，不宜频繁更换D、为婴幼儿讲故、念儿歌时，最好配有卡片或图书
单选题为婴幼儿选择发展听说能力的图片，内容应是婴幼儿日常生活中（）的人和物、动物、植物等。A没有看见B很少看到C偶尔看到D经常看到
判断题为婴幼儿选择的故事内容可以选择三字经、唐诗等。A对B错
单选题选择与婴幼儿生活经验密切结合的教育内容，如他们熟悉的生活场景、生活故事或动物童话等，这属于教育内容选择的（）要求A教育性B趣味性C经验性D发展性
单选题为婴幼儿选择的故事内容应是（），容易理解，可以讲听到的与看到的进行有机结合。A神话内容B生活中经历的内容C图书里的内容D历史内容
单选题为婴幼儿选择的故事内容应是婴幼儿生活中（），容易理解。A没有经历的内容B经历的内容C少见的内容D罕见的内容
单选题为婴幼儿选择的故事内容应是（），容易理解、可以将听到的与看到的进行有机的结合，并促使左右脑神经的联结A神话内容B生活中经历的内容C图书里的内容D历史内容
判断题将文字故事改编成图画故事，那些与主题关系不大而又难画的内容可以删去。A对B错