单选题为婴幼儿选择的故事内容应是(),容易理解,可以讲听到的与看到的进行有机结合。A神话内容B生活中经历的内容C图书里的内容D历史内容

单选题
为婴幼儿选择的故事内容应是(),容易理解,可以讲听到的与看到的进行有机结合。
A

神话内容

B

生活中经历的内容

C

图书里的内容

D

历史内容


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

选择与婴幼儿发展水平匹配的儿歌、故事进行训练可提高婴幼儿听说能力。() 此题为判断题(对,错)。

给2~3岁幼儿讲故事,每次讲完故事之后,要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容,让婴幼儿复述故事内容,既可丰富语言,又可训练注意力、记忆力。() 此题为判断题(对,错)。

提高婴幼儿进餐兴趣的方法是()A、用猜谜的形式猜菜名B、讲与进餐无关的故事C、强迫D、表扬

提高婴幼儿进餐兴趣的方法是()。A.讲激烈的故事B.用故事引导婴幼儿产生对某种食物的想象C.强迫D.表扬

为婴幼儿选择发展听说能力的图片,内容应是婴幼儿日常生活中()的人和物、动物、植物等。A、没有看见B、很少看到C、偶尔看到D、经常看到

给2~3岁幼儿讲故事,每次讲完故事之后,要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容,让婴幼儿复述故事内容,既可丰富语言,又可训练注意力、记忆力。

为婴幼儿选择的故事内容应是(),容易理解,可以讲听到的与看到的进行有机结合。A、神话内容B、生活中经历的内容C、图书里的内容D、历史内容

为婴幼儿选择的故事内容应是婴幼儿生活中(),容易理解。A、没有经历的内容B、经历的内容C、少见的内容D、罕见的内容

()的方法会提高婴幼儿进餐的兴趣。A、讲激烈的故事B、用故事引导婴幼儿产生对某种食物的想象C、强迫D、表扬

选择与婴幼儿生活经验密切结合的教育内容,如他们熟悉的生活场景、生活故事或动物童话等,这属于教育内容选择的()要求A、教育性B、趣味性C、经验性D、发展性

保育员应做好婴幼儿夜惊或梦游的预防工作,内容包括()。A、睡前不给婴幼儿讲恐怖故事B、对婴幼儿进行心理疏导C、加强与家长的沟通配合D、看护好患儿,防止发生意外

睡眠前保育员应()。A、提醒孩子排尿B、组织婴幼儿游戏C、用许愿的方式提要求D、为婴幼儿讲有悬念的故事

保育员组织婴幼儿睡眠前可以给婴幼儿()。A、剧烈运动B、大声交流C、讲惊险故事D、听轻音乐

为婴幼儿选择的故事内容可以选择三字经、唐诗等。

为婴幼儿选择的故事内容应是(),容易理解、可以将听到的与看到的进行有机的结合,并促使左右脑神经的联结A、神话内容B、生活中经历的内容C、图书里的内容D、历史内容

导游人员运用虚实结合法进行导游讲解时,要注意()。A、以“实”为主,以“虚”为辅B、不能“为了将故事而讲故事”C、选择“虚”的内容要“精”和“活”D、“实”为“虚”服务,以“虚”烘托情节E、多讲有意思的故事

()是可以帮助大脑理解看到和听到的内容,它通常是正常的。A、沟通B、判断C、自信D、假定

为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时家长要为婴幼儿那好卡片和书,以便婴幼儿看的清楚,便于理解。

给婴幼儿讲故事、念儿歌描述不正确的是()。A、选择故事内容应该是婴幼儿生活中常见的事物,容易理解B、为婴幼儿讲故事、念儿歌每次最好更换内容,这样幼儿才有兴趣C、为婴幼儿讲故事、念儿歌每次最好固定内容,不宜频繁更换D、为婴幼儿讲故、念儿歌时,最好配有卡片或图书

单选题为婴幼儿选择发展听说能力的图片,内容应是婴幼儿日常生活中()的人和物、动物、植物等。A没有看见B很少看到C偶尔看到D经常看到

判断题为婴幼儿选择的故事内容可以选择三字经、唐诗等。A对B错

单选题选择与婴幼儿生活经验密切结合的教育内容,如他们熟悉的生活场景、生活故事或动物童话等,这属于教育内容选择的()要求A教育性B趣味性C经验性D发展性

单选题为婴幼儿选择的故事内容应是婴幼儿生活中(),容易理解。A没有经历的内容B经历的内容C少见的内容D罕见的内容

单选题为婴幼儿选择的故事内容应是(),容易理解、可以将听到的与看到的进行有机的结合,并促使左右脑神经的联结A神话内容B生活中经历的内容C图书里的内容D历史内容

单选题()的方法会提高婴幼儿进餐的兴趣。A讲激烈的故事B用故事引导婴幼儿产生对某种食物的想象C强迫D表扬

多选题导游人员运用虚实结合法进行导游讲解时,要注意()。A以“实”为主,以“虚”为辅B不能“为了将故事而讲故事”C选择“虚”的内容要“精”和“活”D“实”为“虚”服务,以“虚”烘托情节E多讲有意思的故事

多选题保育员应做好婴幼儿夜惊或梦游的预防工作,内容包括()。A睡前不给婴幼儿讲恐怖故事B对婴幼儿进行心理疏导C加强与家长的沟通配合D看护好患儿,防止发生意外