马诗勒倦怠问卷从()方面对员工的职业倦怠进行测量。A、情感耗竭B、人格解体C、个人成就D、幸福感

马诗勒倦怠问卷从()方面对员工的职业倦怠进行测量。

  • A、情感耗竭
  • B、人格解体
  • C、个人成就
  • D、幸福感

相关考题:

职业倦怠带来许多负面后果,因此,对职业倦怠进行干预显得尤为重要。() 此题为判断题(对,错)。

面对教师职业倦怠,我们应该() A.积极应对B.得过且过C.学会调试D.增强控制

《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?

职业倦怠的干预内容包括( )。A.保持固定的激励机制B.做好企业心理调查工作,及时发现员工职业倦怠问题及程度C.对管理者进行心理技能培训,帮助员工建立心理恢复计划D.通过有效提供物质和精神支持改善职业倦怠现象E.提升员工成就感,给员工个人带来良好的心理暗示

教师职业倦怠的发生原因有哪些?如何预防教师职业倦怠的发生?

生活特性问卷以马斯洛的需要层次理论为基础,从7个方面对个体的生活需求进行了测量。

下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C、职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D、职业倦怠主要表现出的反应有:过于自信、高估自己、骄傲自满

职业倦怠的相关研究表明,习惯内控型归因的人较外控型归因的员工更容易发生职业倦怠。

心理学家目前只开发出一种测量职业倦怠的工具。

根据压力倦怠与正能量激发这一讲,下列属于对对职业倦怠的误解的是()。A、职业倦怠就是累了B、职业倦怠就是压力C、职业倦怠就是工作态度问题D、以上都是

根据职业倦怠与正能量激发这一讲,失去动力是职业倦怠感的典型表现。

举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法

职业倦怠

下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉C、职业倦怠完全是受个体因素的影响

专业技术人员从个人角度如何克服职业倦怠?

职业倦怠与正能量激发这一讲提到,Maslach编制的《工作倦怠问卷》最有影响力。

职业倦怠与正能量激发这讲认为,从管理者角度调整职业倦怠的方法有()。A、明确岗位职责B、量才而用C、有效激励机制D、维持公平E、加大对下级支持

职业倦怠的干预内容包括()A、保持固定的激励机制B、做好企业心理调查工作,及时发现员工职业倦怠问题及程度C、对管理者进行心理技能培训,帮助员工建立心理恢复计划D、通过有效提供物质和精神支持改善职业倦怠现象E、提升员工成就感,给员工个人带来良好的心理暗示

判断题职业倦怠的相关研究表明,习惯内控型归因的人较外控型归因的员工更容易发生职业倦怠。A对B错

单选题根据压力倦怠与正能量激发这一讲,下列属于对对职业倦怠的误解的是()。A职业倦怠就是累了B职业倦怠就是压力C职业倦怠就是工作态度问题D以上都是

多选题关于职业倦怠的说法,正确的是( )。A情绪衰竭是职业倦怠的一种表现B对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手C员工与工作负荷越不匹配,就越不容易出现职业倦怠D通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻职业倦怠E职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状

问答题举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法

问答题专业技术人员从个人角度如何克服职业倦怠?

多选题关于职业倦怠的说法,正确的是(  )。[2015年真题]A情绪衰竭是职业倦怠的一种表现B对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手C员工与工作负荷越不匹配,就越不容易出现职业倦怠D通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻E职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状

单选题下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。A职业倦怠是一种与职业有关的综合症B职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉C职业倦怠完全是受个体因素的影响

多选题马诗勒倦怠问卷从()方面对员工的职业倦怠进行测量。A情感耗竭B人格解体C个人成就D幸福感

判断题职业倦怠与正能量激发这一讲提到,Maslach编制的《工作倦怠问卷》最有影响力。A对B错