小儿模范能力强,学得快,不用复习旧知识。

小儿模范能力强,学得快,不用复习旧知识。


相关考题:

会讲英语的人学习德语,学得比其他人快,这属于:

复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。() 此题为判断题(对,错)。

心理学实验和相关研究证明,对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习,则保持的较少,遗忘的较多。即使只有一次复习,其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径,是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复,保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短,而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持,避免知识的遗忘,必须注意合理地组织复习。那么,如何根据遗忘规律,正确地组织复习以促进知识的保持呢?

心理学实验和相关研究证明,对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习,则保持得较少,遗忘得较多。即使只有一次复习,其保持得效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径,是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复,保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短,而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持,避免知识的遗忘,必须注意合理地组织复习。根据遗忘规律,下列复习策略可以促进知识保持的有( )。A.理解材料的意义,少用机械记忆B.对材料进行精细加工,促进深度理解C.运用组块化策略。合理组织材料D.注重复习方法,防止知识遗忘

以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是( ) A.复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价B.激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固练习——检查评价C.激发学习动机——讲授新课——复习旧课——巩固练习——检查评价D.激发学习动机——讲授新课——巩固练习——复习旧课——检查评价

传递——接受式教学模式的基本程序包括:激发学员学习动机、复习旧的培训知识、讲授新的培训内容、()、()

在对中级铣工的理论培训讲新课时,下列说法正确的是()A、不需复习有关知识B、复习和不复习均可C、复习有关知识D、应直接奔主题

学习过的知识要及时复习,这主要是根据以往过程的()规律。A、再认B、先快后慢C、倒摄抑制D、消退抑制

物理复习教学的常用方法:()、提纲复习法、复现复习法、()、实验复习法、()、知识结构复习法。

定性预测的优点是( )A、占有大量统计资料B、简便易行C、专家、权威人士知识渊博,分析能力强D、不用考虑少数人的意见

为了复习旧课的组织教学,培训师就可以采用()。

由于遗忘是先快后慢,所以我们要()。A、及时复习B、复习方式多样化C、分散复习D、过度学习

教师通过复习已有的知识,从中引出新知识的导入方法是复习导入。

遗忘的发展规律是“先快后慢”的。所以,学习的知识必须抓紧复习。

传授——接受教学模式的基本程序是激发学习动机、复习旧课、讲授新课、()A、练习知识B、应用知识C、巩固知识D、检查知识

复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸,复习的形式很多,包括课堂复习、单元复习和()等。

复习要讲究策略,主要包括()A、及时复习,经常复习B、边复习边思考,把知识系统化C、集中复习D、在复习中整理好课堂笔记和读书笔记

单选题由于遗忘是先快后慢,所以我们要()。A及时复习B复习方式多样化C分散复习D过度学习

填空题物理复习教学的常用方法:()、提纲复习法、复现复习法、()、实验复习法、()、知识结构复习法。

填空题复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸,复习的形式很多,包括课堂复习、单元复习和()等。

判断题教师通过复习已有的知识,从中引出新知识的导入方法是复习导入。( )A对B错

填空题Krashen提出了____,认为习得的知识与学得的知识是相互独立的两种知识。学得的知识无法转换成习得的知识。

判断题小儿模范能力强,学得快,不用复习旧知识。A对B错

填空题为了复习旧课的组织教学,培训师就可以采用()。

单选题学习过的知识要及时复习,这主要是根据以往过程的()规律。A再认B先快后慢C倒摄抑制D消退抑制

多选题传授——接受教学模式的基本程序是激发学习动机、复习旧课、讲授新课、()A练习知识B应用知识C巩固知识D检查知识

判断题遗忘的发展规律是“先快后慢”的。所以,学习的知识必须抓紧复习。A对B错