指导操作就是通过具体示范操作和现场技术指导训练,使学员的动手操作能力不断的提高,熟练掌握()。

指导操作就是通过具体示范操作和现场技术指导训练,使学员的动手操作能力不断的提高,熟练掌握()。


相关考题:

示范操作是一种直观性很强的教学形式,通过指导者者的示范操作,可使学员具体形象地进行学习,便于学员与指导者的直接交流,有利于学员( )操作技巧。A.实际运用B.增长运用C.锻炼掌握D.理解和掌握

通过指导操作使学员的动手操作能力不断增加和提高,熟练掌握操作技能。() 此题为判断题(对,错)。

在指导操作和独立操作训练中,应注意让学员反复地进行独立实际操作训练。()

指导操作的目的就是通过现场讲授,示范操作和(),提高学员的操作能力,达到掌握相应等级的操作技能。A、操作训练B、技术实践C、技术训练D、技术学习

独立操作训练法,指导者要对学员进行独立操作训练,使学员在反复,多样的操作训练中巩固其所学的操作技能,指导者还可在学员的操作过程中()问题并及时纠正,从而提高其操作水平。A、观察B、发觉C、发现D、找到

在指导操作和独立操作训练法中要求学员反复地进行()操作训练。

()是富有直观性的教学方式。A、讲授法B、现场技术指导C、示范操作D、技能操作

指导操作的目的是使学员的动手能力不断增强和提高,熟练掌握操作技能。

在指导操作和独立操作训练中,应注意让学员反复地进行()操作训练。

通过(),能使学员的动手能力不断增强和提高,从而熟练掌握操作技能。A、示范操作B、安全教育C、现场技术指导D、指导操作

通过示范操作技能使学员的动手能力不断增强和提高,熟练掌握操作技能。

通过(),可使学员具体形象地进行学习,便于学员与推导者直接交流,有利于学员理解和掌握操作技巧。A、现场讲授B、示范操作C、独立操作D、现场讲评

通过(),能使学员获得鲜明、具体、生动的感性认识,便于学员掌握知识和技能、技巧,同时有利于培养学员的观察力和想象力。A、示范操作B、操作演示C、教具、实物的演示D、独立操作训练

示范操作是一种直观性很强的教学形式,通过指导者者的示范操作,可使学员具体形象地进行学习,便于学员与指导者的直接交流,有利于学员()操作技巧。A、实际运用B、增长运用C、锻炼掌握D、理解和掌握

通过现场讲授,提高学员的操作能力,达到掌握相应等级的操作技能就是指导操作的原则。

指导操作的目的就是通过()、示范操作、技术训练,提高学员的操作能力,达到掌握相应等级的操作技能。A、参观学习B、现场讲授C、理论培训D、理论学习

指导者可通过放慢速度,分解操作动作以及边演示边讲解的方法,使学员看仔细,听得真切,记得牢固,便于学员掌握( )。A、理论知识B、动手能力C、生产知识D、操作技能

指导操作的目的就是通过现场讲授、示范操作、技术训练,提高学员的操作能力,达到掌握相应等级的操作技能。

指导操作的目的就是通过现场讲授、()、技术训练提高学员的操作能力,达到掌握相应等级的操作技能。A、示范练习B、动作强化C、示范操作D、示范表演

指导操作的目的就是通过现场讲授、示范操作、技术比赛,提高学员的操作能力,达到掌握相应等级的操作技能。

示范操作是一种直观性很强的教学形式,通过指导者的示范操作,可使学员具体地进行学习,便于学员与指导者的直接交流,有利于学员()操作技巧A、实际运用B、增长运用C、锻炼掌握D、理解和运用

指导操作的目的就是通过现场讲授、示范操作、(),提高学员的操作能力,达到掌握相应等级的操作技能。A、技术训练B、技术讲座C、技能培训D、强化训练

指导操作是具有示范操作和()指导训练。

在指导操作和独立操作训练法中要求应注意让学员反复地进行独立()。

指导操作训练的目的是通过课堂教学方式,使学员掌握维修电工本等级技术理论知识。

指导操作是具体示范操作和()指导训练。

通过()使学员动手能力不断增强和提高,熟练掌握操作技能。A、示范操作技能彩缤纷B、安全教育C、现场技术指导D、指导操作