儿童常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的,说明儿童想象和现实混淆。

儿童常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的,说明儿童想象和现实混淆。


相关考题:

角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中,儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间的关系。()

操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的伺题,例如问“如采把纸放到水里,会发生什么事情?”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。()

幼儿把自己想象的事情当作真实的事情讲出来,因此幼儿是在说谎。()

儿童独特的存在感觉:时间感觉与成人不同;空间感觉与成人不同。儿童不仅在物理空间有自己的独特感受,还制造了一个想象的空间,这两个空间在儿童的感觉同样是真实的。()

中、大班儿童把想象当作现实的情况也比较多。() 此题为判断题(对,错)。

怎样诱发学前儿童参与绘画活动的兴趣。() A.创设宽松的心理环境B.创设充满情感色彩的审美环境C.引导儿童进行想象和体验D.引导儿童进行想象和创作

人们越来越意识到,相对于动画片,图书对儿童理解能力和情感能力的培养更为基础,因为动画片通过快递变换的画面呈现故事,不仅会伤害儿童尚未发育成熟的视力,而且更重要的是会压抑儿童的想象力,过快的叙述节奏,没有给儿童留下理解故事的想象空间。这段文字意在说明:A.儿童对图像的兴趣要胜过文字B.动画片是幼儿想象力的“杀手”C.图书比动画片更有利于儿童的心智成长D.培养理解力和想象力是儿童教育的关键

幼儿常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的,说明幼儿( )A、移情 B、说谎C、好奇心强 D、想象和现实混淆

幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情,这说明幼儿( )。A.说谎B.移情C.好奇心强D.想象与现实混淆

幼儿常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的,说明幼儿( )A.移情 B.说谎C.好奇心强 D.想象和现实混淆

儿童艺术活动常常被看做培养和保护儿童个性、()和()的有效途径。

幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差,把表面现象当作事物的本质规律。

社会适应的本质是是处理期望与变化的关系,包括两个方面:()。A、期待的事情没有发生B、期待的事情发生C、不期待的事情没发生D、不期待的事情却发生了

儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的哪种情感带入其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。A、外显性B、直觉性C、弥漫性

幼儿往往把想象当作事实,是由于儿童具有活跃的想象力。

借助想象把物当作人.把人当作物,或把甲物当作乙物来说的修辞手法称为()。A、比喻B、借代C、比拟D、对比

一名幼儿对小朋友说:“我爸爸可高了,有三层楼那么高。”这是因为该幼儿()。A、喜欢撒谎B、认知存在障碍C、思维相对性差,片面性大,在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征D、记忆与想象相混淆,把自己的想象当作真实的事情描述出来了

多选题社会适应的本质是是处理期望与变化的关系,包括两个方面:()。A期待的事情没有发生B期待的事情发生C不期待的事情没发生D不期待的事情却发生了

判断题幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差,把表面现象当作事物的本质规律。A对B错

单选题幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情,这说明幼儿()。A好奇心强B说谎C移情D想象与现实混渚

问答题简要说明学前儿童再造想象的特点。

单选题儿童在绘画时常常顾此失彼,说明儿童注意的(  )较差。A广度B稳定性C分配能力D范围

单选题幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情,这说明幼儿( )。A好奇心强B想象与现实混淆C说谎D移情

单选题儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。A外显性B直觉性C弥漫性

单选题一名幼儿对小朋友说:“我爸爸可高了,有三层楼那么高。”这是因为该幼儿()A喜欢撒谎B认知存在障碍C思维相对性差,片面性大,在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征D记忆与想象相混淆,把自己的想象当作真实的事情描述出来了

单选题幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情,这说明幼儿( )。A好奇心强B说谎C移情D想象和现实混淆

判断题幼儿往往把想象当作事实,是由于儿童具有活跃的想象力。A对B错