幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差。A、稳定性B、广度C、分配能力D、范围
儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（ ）。 A、广度B、稳定性C、分配能力D、范围
幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（ ）。A.稳定性比较差B.范围比较小C.转移能力有限D.分配能力较差
幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的( )较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围
幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）。A稳定性比较差B范围比较小C分配能力较差D转移能力有限
小王从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（）A、广度B、稳定性C、分配能力D、范围
关于学前儿童的注意发展特点，说法错误的是（）A、注意的稳定性比较差B、注意的广度比较窄C、有意注意的发生先于无意注意D、注意的分配能力比较弱
学前儿童注意品质发展水平不高的表现有（）A、注意的广度比较窄B、注意的稳定性比较差C、注意的分配能力比较弱D、不善于灵活地转移自己的注意
儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的某种能力已有较好的发展，这个能力即是（）。A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的转移D、注意的分配
学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是（）。A、以无意注意为主B、有意注意刚刚萌芽C、小班儿童注意转移和分配能力都比较差D、学前儿童注意稳定性高
单选题幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A稳定性B广度C分配能力D范围
单选题关于学前儿童的注意发展特点，说法错误的是（）A注意的稳定性比较差B注意的广度比较窄C有意注意的发生先于无意注意D注意的分配能力比较弱
单选题儿童在绘画时常常顾此失彼，说明儿童注意的（ ）较差。A广度B稳定性C分配能力D范围
单选题学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是()。A以无意注意为主B有意注意刚刚萌芽C小班儿童注意转移和分配能力都比较差D学前儿童注意稳定性高
单选题幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）。A稳定性比较差B范围比较小C转移能力有限D分配能力较差
单选题儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的某种能力已有较好的发展，这个能力即是（）。A注意的广度B注意的稳定性C注意的转移D注意的分配
单选题儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（）。A广度B稳定性C分配能力D范围
多选题学前儿童注意品质发展水平不高的表现有（）A注意的广度比较窄B注意的稳定性比较差C注意的分配能力比较弱D不善于灵活地转移自己的注意