在人们正常的语言交往活动(听、说、读、写)中,说的时间占最多,这说明说在人们交往中占据非常重要的地位。() 此题为判断题(对，错)。
人们在日常交流中，最多的是()A. 听B. 说C. 读D. 写
日常交流中各种沟通方式占用时间最多的是( )。 A、读B、说C、听D、写
使用着各种语言的人们,或说、或听、或写、或读,这些说、听、读、写的活动,就是作为交际过程的语言,具有很明显的个体性和多变性。() 此题为判断题(对，错)。
在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A、听和说，读和写B、听和读，说和写C、读和说，听合写D、听，说、读和写
具有“听一听”、“玩一玩”、“说一说”、“读一读”等几种实施形式的语言教育类型是（）A、渗透的语言教育活动B、日常语言教育活动C、基本语言教育活动D、专业语言教育活动
（）有利于学前儿童对己有的零碎的语言经验进行提炼和深化。A、日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往B、日常语言教育活动和基本语言教育活动C、日常语言教育活动和日常生活中的语言交往D、基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往
日常语言教育活动不包括（）。A、听一听B、读一读C、写一写D、说一说
人们日常的语言交往活动中，一般听的时间比说的时间占的比例大，读的时间比写的时间占的比例大。
在人们日常的语言交往活动中，听说读写所占时间，最长的是（）。A、听B、说C、读D、写
倾听在人际沟通中占的比例很大，如果把听、说、读、写按百分比计算的话听占的比例约为（）A、33%B、16%C、17%D、14%E、以上都是
（）方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力。A、读（说）——听——评B、读（说）——听——测C、读（说）——听——述D、读（说）——听——记
语言的学习和教学应该从（）开始，首先要着眼于口头语言。A、听、说B、读、说C、读、写
下列哪项不属于语言活动内容（）。A、平衡B、听C、说D、读
人们在日常交流中，最多的是（）A、听B、说C、读D、写
第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。A、听、说、读、写B、听、说、读、写、译C、语素、词汇、句子D、语音、词汇、语法
单选题（）方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力。A读（说）——听——评B读（说）——听——测C读（说）——听——述D读（说）——听——记
单选题在人们日常的语言交往活动中，听说读写所占时间，最长的是（）。A听B说C读D写
单选题倾听在人际沟通中占的比例很大，如果把听、说、读、写按百分比计算的话听占的比例约为（）A33%B16%C17%D14%E以上都是
判断题人们日常的语言交往活动中，一般听的时间比说的时间占的比例大，读的时间比写的时间占的比例大。A对B错
单选题第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（ ）。A听、说、读、写B听、说、读、写、译C语素、词汇、句子D语音、词汇、语法
多选题日常语言教育活动通常包括以下哪几种形式（ ）。A听一听B玩一玩C读一读D写一写E说一说
判断题人们日常的语言交往活动中，一般听的时间比说的时问占的比例火，读的时问比写的时问占的比例火。A对B错
单选题具有“听一听”、“玩一玩”、“说一说”、“读一读”等几种实施形式的语言教育类型是（）A渗透的语言教育活动B日常语言教育活动C基本语言教育活动D专业语言教育活动
单选题在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A听和说，读和写B听和读，说和写C读和说，听合写D听，说、读和写
单选题（）有利于学前儿童对己有的零碎的语言经验进行提炼和深化。A日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往B日常语言教育活动和基本语言教育活动C日常语言教育活动和日常生活中的语言交往D基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往