导游员职业道德修养的特点是( )．A．消化自汲B．自我定型C．内省慎独D．循序升高
与（ ）相联系，是进行道德修养的根本途径 A、自我教育B、自我审度C、社会实践D、自我约束
医学道德修养是指医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶，以及在此基础上达到的A.医疗实践能力B.医患沟通能力C.医疗技术水平D.医学道德境界E.医疗道德意识
医学道德修养是指医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶，以及在此基础上迖到的A、医学道德境界B、医疗技术水平C、医患沟通能力D、医疗道德意识E、医疗实践能力
教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（ ）
教师职业道德修养是自我锻炼、（ ）、（ ）、（ ）的过程。
医德修养是指医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶的过程，以及在此基础上所达到的医德境界，是指医务人员在医德方面勤奋学习和涵养锻炼的功夫，以及经过长期的医学实践和自我锻炼，所达到的一种能力和品质。医学道德修养要坚持（）。A、集体性B、强制性C、组织性D、实践性
导游职业道德的主要途径有（）A、因人而异B、自我定型C、亲和力D、循序升高
下列属于导游员职业道德修养的特点的是（）A、消化自汲B、自我定型C、循序升高D、自我约束
导游员职业道德的养成具有以下特点（）A、消化自汲B、自我定型C、循序升高D、自我审定
教师职业道德修养是教师为培养良好的职业道德品质所进行的自我锻炼、（）的过程。A、自我陶冶B、自我改造C、自我教育D、自我折磨
经过思维加工后所做出的肯定判断是导游员道德修养的（）特点。A、自我定型B、消化自汲C、循序升高D、自我审定
导游员做了肯定的道德判断，提高了认识水平后，进一步去正确调整和指导道德行为的过程是导游员道德修养的（）特点。A、自我定型B、消化自汲C、循序升高D、自我审定
导游人员道德修养的过程包括（）A、导游员道德的感性认识B、导游员道德的理性思考C、导游员道德的理性肯定D、理性指导的导游员道德实践
职业道德修养是一个（）的过程。A、自我完善B、自我提高C、实践D、学习
职业道德修养是一种通过自我教育、自我锻炼来提高自己的职业道德品质的（）活动。A、学习B、实践C、感知D、教育
单选题职业道德修养是一个（）的过程。A自我完善B自我提高C实践D学习
多选题导游员职业道德的养成具有以下特点（）A消化自汲B自我定型C循序升高D自我审定
单选题获取道德实践的感性材料的基础上的思维加工的过程是导游员道德修养的（）特点。A自我定型B消化自汲C循序升高D自我审定
单选题导游员做了肯定的道德判断，提高了认识水平后，进一步去正确调整和指导道德行为的过程是导游员道德修养的（）特点。A自我定型B消化自汲C循序升高D自我审定
多选题导游职业道德的主要途径有（）A因人而异B自我定型C亲和力D循序升高
单选题经过思维加工后所做出的肯定判断是导游员道德修养的（）特点。A自我定型B消化自汲C循序升高D自我审定
多选题下列属于导游员职业道德修养的特点的是（）A消化自汲B自我定型C循序升高D自我约束
单选题导游员道德修养的过程为（）A导游道德的感性认识→理性指导道德实践→道德的理性肯定B理性指导道德实践→导游道德的感性认识→道德的理性肯定C导游道德的感性认识→道德的理性肯定→理性指导道德实践D理性指导道德实践→道德的理性肯定→导游道德的感性认识
单选题与（）相联系，是进行道德修养的根本途径。A自我教育B自我审度C社会实践D自我约束
多选题教师职业道德修养是教师为培养良好的职业道德品质所进行的自我锻炼、（）的过程。A自我陶冶B自我改造C自我教育D自我折磨
多选题导游人员道德修养的过程包括（）A导游员道德的感性认识B导游员道德的理性思考C导游员道德的理性肯定D理性指导的导游员道德实践