战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了____的教育理论和经验，系统地阐发了教育的作用和任务，以及教育、教学的制度、原则和方法等内容。
孔子是儒家学派的创始人。战国中期儒家的代表人物是孟子，战国末期儒家的代表人物是（）。
战国后期，《礼记》中的《_______________》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产．
战国后期，我国出现的具有世界影响的专门论述教育的著作是《大学》。（ ）
战国后期，从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（ ）。A．《学记》B．《孟子》C．《论语》D．《中庸》
《_____》大约成书于战国末年,是我国最早的教育理论专著,我国先秦时的教育和教学第一次从理论上进行了比较全面系统的总结。
战国后期，从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐述了教育的作用和任务，教育教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等的重要文献是____．
战国后期出现的（）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务地位等，是罕见的世界教育思想遗产。A.《论语》B.《春秋》C.《学记》D.《战国策》
（）是春秋战国后期逐渐形成的一大学派。A、儒家学派B、道家学派C、法家学派D、墨家学派
战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：（）。
世界教育思想史上最早论述教育教学的专著是《学记》，它总结了儒家的教育理论和经验，提出“化民成俗，（）”、“建国君民，（）”、“君子之教，喻也”、“道而弗抑，（）”等观点
杜威是古罗马的教育家。他在他所写的《雄辩术原理》中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了"模仿、理论、练习"三个循序递进的学习过程理论。
反腐倡廉教育要坚持和相结合，从正反两个方面引导党员干部做到廉政勤政。（）A、警示教育B、示范教育C、正面教育D、反面教育
《易传》大体上是战国后期到秦汉之际的一些儒家学者解释和阐发《易经》的作品汇集。
荀子是（）A、战国后期人B、战国中期人C、法家集大成者D、儒家最后一位代表人物
战国后期，从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）。A、《学记》B、《孟子》C、《论语》D、《中庸》
战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）。A、《论语》B、《学记》C、《中庸》D、《孟子》
战国末年开始出现了一批集中论述教育问题的教育理论著作，其中儒家经典（）中的诸多篇什，是这些教育论著中的代表，而其中尤以（）、（）、（）、（）为最。
中国儒家传统文学理论强调的两个方面：社会内容；（）。
单选题战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）。A《论语》B《学记》C《中庸》D《孟子》
单选题战国后期，从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验的是（）A《大学》B《论语》C《学记》D《中庸》
填空题世界教育思想史上最早论述教育教学的专著是《学记》，它总结了儒家的教育理论和经验，提出“化民成俗，（）”、“建国君民，（）”、“君子之教，喻也”、“道而弗抑，（）”等观点
填空题战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：（）。
判断题《易传》大体上是战国后期到秦汉之际的一些儒家学者解释和阐发《易经》的作品汇集。A对B错
单选题战国后期，从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）。A《学记》B《孟子》C《论语》D《中庸》
填空题战国末年开始出现了一批集中论述教育问题的教育理论著作，其中儒家经典（）中的诸多篇什，是这些教育论著中的代表，而其中尤以（）、（）、（）、（）为最。
多选题反腐倡廉教育要坚持和相结合，从正反两个方面引导党员干部做到廉政勤政。（）A警示教育B示范教育C正面教育D反面教育