问答题奥苏伯尔的教学设计模式的学习观

问答题
奥苏伯尔的教学设计模式的学习观

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布鲁纳、奥苏伯尔是认知主义学习观的重要代表人物。()
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布鲁纳与奥苏伯尔都直接研究人的学习，其观点与教学实际联系均较密切。()
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请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学 .奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习）
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奥苏伯尔认为，同化模式不包括（ ）。A.概念学习B.总括学习C.类属学习D.并列结合学习
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简述奥苏伯尔对学习的分类。
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试述奥苏伯尔和罗杰斯关于学习与教学的观点，并比较其不同之处。
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论述奥苏伯尔的有意义学习理论及其在教学中的作用。
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试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。
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奥苏伯尔关于学习的性质和学习的分类。
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简述奥苏伯尔教学设计的原则
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奥苏伯尔的教学设计模式评论
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简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观。
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奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，同化论的核心是（）A、接受学习观B、相互作用观C、讲授教学观D、发现学习观
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先行组织者教学模式所依据的教学理论是（）。A、奥苏伯尔意义言语学习理论B、布鲁纳发现学习理论C、布卢姆掌握学习理论D、罗杰斯人本主义教学思想
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比较布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义学习，及其对实际教学的启示。
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奥苏伯尔的教学设计模式建立在其（）理论的基础之上。
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支架式教学模式是由（）提出来的。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、维果斯基D、皮亚杰
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奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习
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奥苏伯尔提出的学习理论属于（）A、替代学习B、结构教学观C、认知“同化”论D、观察学习
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问答题如何利用奥苏伯尔的同化学习理论指导数学概念的教学？
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填空题奥苏伯尔的教学设计模式建立在其（）理论的基础之上。
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单选题奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，同化论的核心是（）A接受学习观B相互作用观C讲授教学观D发现学习观
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问答题奥苏伯尔的教学设计模式的学习观
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问答题简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观。
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问答题奥苏伯尔的教学设计模式评论
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名词解释题简述奥苏伯尔教学设计的原则
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单选题奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。A下位学习B上位学习C并列结合学习D相关类属学习
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问答题奥苏伯尔教学设计的原则
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